福州市温泉小学2019年“促进学生全面发展”工作督导

自查报告

我校以践行社会主义核心价值观，构建和谐学校为指针，以学校内涵发展和特色建设为主线，统筹规划，整体推进，重点突破，分步实施，以积极参与、脚踏实地、求真务实、真抓实干的工作精神和作风，扎实推进“两学一做”，以学习为动力、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，开创学校教育教学工作的新局面，把温泉小学办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的学校。

学生素质发展方面：

（1）培养良好的习惯——深入开展“鼓楼少年好习惯”系列活动，结合“鼓楼少年好习惯”的养成活动，继续落实巩固好习惯养成，通过开展丰富多彩的活动实践，结合每日的“静心书写”、“静心阅读”、“百日行动派”、“静享校园日”、“习惯养成课”等活动，让孩子将好习惯内化。全体老师、家长参与到好习惯养成的活动中，创造人人都是德育工作者，家校共育的良好氛围。努力把良好习惯养成内化为学生自觉行为，让学生终身受益。

（2）培养持续的发展潜质——在教育教学工作中，关注学生核心素养的形成，关注思维，关注学生未来的发展，在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，通过省教改示范建设学校的工作，推进课程改革，构建起“泉（全）文化”课程，开发学科拓展性课程、创客教育课程、统整课程，追求个性的自由发展。本学年完成部分学科拓展课程的选定、统整《海洋意识教育》课程的编著。

教师专业发展：

（1）培养高尚的教师师德——落实“两学一做”，从严治党，加强师德考核制度建设，树立学习榜样，把爱、公正、责任感作为教师德性的核心，教师有积极的正确价值取向，在创造性的劳动中，真切地感受教师职业内在的尊严与幸福。

（2）培养娴熟的教学技艺——更新教学观念，遵循教育规律，智慧地激励教育学生，具有现代信息技术的开发和应用能力，实现有效融合。提升教学研究能力，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。

（3）培养较强的科研能力——结合省教改示范校的建设，既做课程的执行者，又是课程的开发者。结合各学科省市级课题，省基础教育体育学科教研基地校的建设，提升各学科教师的教科研水平和教学能力

【主要措施】

全力实施以下“五大工程”：

环境建设工程

1、协调各方，推进学校建设进度，完成新教学综合楼的搬迁，完成旧教学楼的加固、改造和修缮以及功能室建设工作。

2、立足本校实际，积极深化“温故求新  才出如泉”的文化环境，充实理念文化内涵，努力做“有温度的教育”。

3、进一步推进智慧校园建设。完善校园网和资源库，实现教育管理信息化，切实提高工作效率。通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发，构建一个集教学、科研、管理、办公为一体的数字化教育环境，最终实现教育过程的全面信息化，建设数字校园与智慧校园。

4、加强安全管理，确保稳定发展。牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制。制订好学校各项安全工作的应急预案，切实抓好校舍、消防、设施设备、食堂和饮食卫生、周边环境整治等各项工作的管理，认真排查、消除隐患，促进学校教育事业的稳定发展。

教育创新工程

1、树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，为学校教育教学的高质量提供保证。

2、积极、稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、学校教育的契合点。

3、以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开展信息化技术与学科教学的提质增效的研究，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。

4、为教师们搭建了“校内外”互动教学研讨平台，打破了校本教研活动在时间和空间上的局限，实现了教研实时记录、研讨随时开展、资源共享的教学管理模式。学校的校务管理工作依托“绿蜻蜓”云平台，促进素质课程改革，促进学生自主学习，创新教师研修方式，构建新型智慧校园。

5、建立起学校、年级、个人“三级”的校本课程体系，分 “哲学与阅读”“思维与科技”“修养与健康”“审美与艺术”四大类，建构起“幸福泉”“智慧泉”“喜乐泉”“五彩泉”的“泉（全）文化”课程体系。以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”，构建涵盖跨学科统整课程、本学科拓展课程的校本课程体系，全面推进校本建设，优化资源，科学指导，实现新课程改革的新突破，满足学生的个性发展、综合发展，促进学校形成个性化的办学特色。发挥教师专业以外的特长，建立一支学校校本课程开发队伍。加快我们在校本课程的开发上将更加尊重孩子的兴趣和选择，让全体教师都参与到课程改革中，自主开发和实施，真正实现课程的校本化，校本课程自助化。

6、进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导员队伍建设的研究与实践，重视对班级管理工作的总结、思考与积累，促使班主任、辅导员工作向专业化发展。

活动推进工程

搭建各种活动平台，让学生在丰富而有序的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。

1、德育活动促养成。以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把社会主义核心价值观、“三爱”教育、诚信教育、“中国梦”活动、道德讲堂、道德模范等德育工作贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。抓住新校建成的契机，开设学生“自我管理”平台、学生论坛。

2、校本活动创特色。以书香校园为抓手，开展“静心书写”、“静心阅读”、“明日阅读”、读书月等活动，继续延续和创新深化“校园五节”、“五彩晨会”。

3、家庭教育：重视建立家长两委，有实效开张两委工作，共同营造育人氛围，并达成教育共识。我们扎实有效开展好常规性的新生家长会和每学期一次的全体家长会、家长两委会。家长“两会”（家长委员会、家长志愿者协会）根据自己的职能，发挥各自的优势，为学生的成长提供力所能及的资源，辅助学校开展活动拓展校外德育课堂。完善校园网站（班级博客）和学校微信公众平台。家长可以全面了解学校的发展动态和孩子的成长点滴。定期邀请家庭教育专家为家长授课.依托市教育局开办的家长网络学校、并推出“周末校长荐读”栏目，以点带面的形式帮助家长提升教育理念。

管理优化工程

1、继续建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度、教代会、工代会制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。

2、按照“忠诚、干净、担当”的要求，打造一支精干高效、真诚沟通、团结协作、精益求精的行政管理队伍。

3、积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层层考核，层层负责，大力推动学校的管理体制向科学化的方向迈进。

4、建立科学合理的竞争、奖励机制，对教师的教育、教学和科研成果进行及时奖励，积极推行优秀骨干教师选拔培养工程，实施骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高。

品牌塑造工程

1、彰显特色，提炼品牌精髓。推进“有温度”教育，校园环境、学校管理上，温馨宜适；学生求学，培育目标上，温文尔雅；教师育人、品性学识上，温润如玉。在师资队伍建设、学生培养目标、学校办学理念上全面阐释“温故求新  才出如泉”。在制度建设上推进人文管理，在学生德育工作中，重视体验实践，在校园文化建设中，逐步形成文化自觉，营造有爱和谐的校园，实践有温度的教育。

2、提升素质，熔炼品牌实力。全面提高师德水平，遵循现代师德建设的规律与特点，大力开展富有创造性、实效性的师德教育活动。促使教师在思想政治上、道德品质上、教风学风上，以身作则，率先垂范。同时，构建开放灵活的教师培训体系，改变与更新教师的教育观念，增强推进信息化工作和提升信息化能力的使命感和紧迫感，着力提升全体教师的信息技术能力，努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进智慧课堂。

3、积极传播，锤炼品牌形象。通过校园网站、各级各类媒体传播学校信息，提升学校的品牌形象。加强家校建设，完善家委会建设，创出我校家委会的德育特色，让家长助力学校教育，努力实现教育的“三位一体”模式。