2024年幼儿园普及普惠督导推进工作检查自评报告
福州市儿童学园
为进一步推进学前教育普及普惠安全优质发展，在国家学前教育普及普惠县域认定市级复核的基础上，根据现有情况不断优化，攻坚克难，迎接国家学前教育普及普惠县域认定省级评估。根据鼓楼区2024年5月责任督学挂牌督导方案，我园对照幼儿园普及普惠督导内容认真开展自查工作，现将自查情况汇报如下：
一、幼儿园基本情况
福州市儿童学园1950年10月由时任福建省人民政府主席张鼎丞批示创办，是福州解放后福建创办的第一所公办幼儿园，原名福建儿童学园，直属中共福建省委办公厅领导，1979年易名为福州市儿童学园，现隶属福州市教育局。
二、办园主要做法及成效
近年来，儿童学园不断扩大规模，组建了福州市儿童学园教育集团。利用场地宽敞、地势错落的优势，优化环境，以大自然为“活”空间，将有山有水的自然环境与福州的坊巷人文环境有机结合，浸润地域文化，开展丰富的自主活动，提升幼儿生活、游戏的幸福感。孩子们在自然环境中感受生命科学、探索自然奥秘、感恩自然馈赠，在人文环境中感受大美福州的特色地域文化。学园重视幼儿学习品质的培养，以游戏为基本活动，培养新时代德智体美劳全面和谐发展的幼儿，同时关注每一个幼儿的个性化发展，五育并举。
学园拥有一支高素质教师队伍。现有1名特级教师，1名正高级教师、4名高级教师、2名省学科带头人、7名市学科带头人、4名市级骨干教师。近年来，教师们积极参与多项省市级课题研究，撰写的多篇论文、案例、课例在CN刊物上发表；《“趣读慧写”：幼儿园前阅读前书写能力培养的20年实践与探索》荣获福建省教学成果奖二等奖；“山水学园 幸福时光”在《学前教育》刊物上专版介绍。幼儿园先后获得全国“三八”红旗单位、全国科技教育优秀研究基地、福建省文明校园、福建省首批“平安校园”、福建省巾帼文明岗等100多项荣誉称号。“唱响幼教主旋律，办好高质量的幼儿教育”是我们作为学园人的不懈追求。
三、办园亮点
作为2002年教育部“十五”重点课题“贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》行动计划”全国15所实验园之一，儿童学园以“一切为了孩子”为办园宗旨，以“博爱、和谐、笃学、创新”为园训，秉持“在‘山水’中育人，在传承中创新”的办园理念，提出“生活、游戏、自主、体验”的课程理念，打造独特的“山水学园”特色环境，促进幼儿身心健康发展。
四、发挥党建的引领作用
我园党支部全面把握学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育目标要求和党的二十大精神，扎扎实实推进上级党委下发的各项任务，每年制定党支部学习计划、学习要点及学习方案，构建“线上+线下”、“集中+自学”两种组合式学习模式，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，；同时，坚定社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，树立科学的育人目标，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。
五、落实我园经费管理情况
我园严格执行财务管理制度和收费管理制度，遵守财经纪律，按照《福建省物价局、福建省财政厅、福建省教育厅关于印发〈福建省幼儿园收费管理办法〉的通知》（闽价费[2018]158号）和《福州市物价局、福州市财政局、福州市教育局关于调整福州市公办幼儿园保育教育费标准的通知》（榕价费[2015]41号）的规定开展收费工作。对幼儿伙食费、体检费等代办费用独立核算，合理支出，定期公示。无擅自设立收费项目、扩大收费范围或提高收费标准等行为，无违规向家长收取规定以外费用的行为。坚持执行教育收费公示制度，对收费项目、收费标准、收费依据、收费范围等通过园务公开栏等方式长期向社会公示，增加收费透明度，自觉接受社会和家长的监督。此外，市财政局按照每生每年600元的标准下拨生均公用经费，作为保育教育费的补充。幼儿园如遇较大的基建工程、修缮或购买大型设施，会另外向教育局、财政局申请专款，以满足幼儿园可持续发展的需求。
六、落实我园教师工资待遇保障政策
我园系全额拨款事业单位，有稳定的经费来源。在编教职工、编外聘用教师及保育员的工资和五险一金等人员经费由市财政局核拨。幼儿保育教育费均按照教育局规定，由海峡银行统一代收后上缴国库，由国库扣除10%调剂金后，再下拨到兴业银行零余额账户，用于开展日常教育教学等各项支出。
七、落实各部门对幼儿园安全监督管理
认真对待上级各部门对幼儿园园所、食品、卫生、消防、（我园无校车）等各方面提出的安全要求。以谨慎的态度迎接每一次安全检查，对于检查中发现的问题形成清单，逐条整改，完成闭环管理。
八、幼儿园办园规划明确，督导制度落实到位
我园有明确的办学思想和确定的办学目标，从幼儿园实际出发进行顶层设计，制定3年发展规划，并经教代会讨论审议通过，每学年制定切实可行的教育计划和实施方案，并把计划、方案分解到月目标、周计划中，抓检查、落实、评比、整改，思路清晰，举措翔实。幼儿园工作做到科学管理，有效实施，有序推进，充分发挥优质园示范窗口作用。注重教师专业成长，引导教师依据自身特点、研究专长等情况制定了个人专业成长计划，经园部论证，帮助教师依据长远目标进一步规划自身的发展，寻找提升空间，实现主动发展。借助专家引领，定期总结梳理园所管理与课程建设经验，及时有效调整计划，注重过程性材料的收集与梳理，做到有措施、抓落实、层层把关，有效促进教师专业成长、幼儿健康成长。
同时，幼儿园督导室每月开展督导自查工作，迎接责任督学来园开展督导指导工作，制度落实到位。
九、幼儿园园舍条件、玩教具和幼儿图书配备达到规定要求
我园占地面积8733.9㎡，建筑面积7544.68㎡，幼儿园周边无危房、无安全隐患，园舍、户外场地符合《幼儿园基本办园条件标准》。用地符合国家用地指标标准，生均占地面积达21.7㎡。园舍符合国家建设标准，生均校舍建筑面积达18.7㎡。
按规定设活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、厨房、办公用房等，并达到相应的建设标准，生均活动室面积达5.5㎡。幼儿园有与其规模相适应的户外活动场地，生均户外活动场地面积达14.3㎡，场地生均绿地面积达6.5㎡。各类场地布局合理，无危险物与杂物，利于幼儿各类实践活动，各类场地使用率及完好率较高、教育效益较好。
每班有开放式玩具橱、图书架、电视机、钢琴、标准桌椅，有良好的照明、通风设备，有符合卫生要求的盥洗室、厕所、消毒柜、毛巾架、茶杯架、饮水等设施设备，配备单独的寝室。为幼儿提供自主活动的多功能室或公共区的活动空间，如：科学宫、阅览室、建构室等。幼儿园室内装修、户外活动场地材料、娱乐设施器材等符合国家和省相关安全标准和环保要求。
幼儿园教玩具按照《福建省幼儿园教玩具配备目录》配备，配有丰富的游戏设施及游戏材料，教玩具种类丰富、数量充足、利用率高，有创意的、实用的自制玩具，符合国家相关安全质量标准和环保要求。
十、幼儿园班额符合规定
幼儿园班额符合《幼儿园工作规程》有关规定，每学年开学初，按规定及时指定专人更新“全国学前教育管理信息系统”中的数据并认真核查上报，做到信息完整、准确无误、管理规范，并安全更新报送。
十一、幼儿园教职工配足配齐
我园配置园长1人，副园长2人；专任教师每班2人，共39人，保育员每班1人共15人近三年专任教师稳定率保持在100%； 食堂工作人员按照每日一餐二点每70名幼儿配1人的要求，共7人，卫生保健人员2人，安保人员5人，均符合定编定员要求。
十二、全面落实幼儿园教师持证上岗和定期注册制度
我园专任教师学历均达到国家规定的合格标准，100%持证上岗，并定期注册专任教师39人，本科学历36人，大专学历2人，大专学历达标率100 %，均有教师资格证书，合格率达 100 %。其中高级教师3人，一级教师16人。二级教师19人。
我园教师具有较强的保育教育能力，能基于幼儿一日活动，进行随机的自然观察，建立 “一生一档”，并在每学期的期中和期末分别对每个幼儿发展的全面分析；针对个别幼儿开展个案追踪，进行持续性观察，充分利用区域、游戏等活动，对幼儿的行为进行记录反思，不断调整教育行为，发现幼儿可持续发展的潜力，与家长密切合作，有效促进幼儿进一步发展，有效提升教师观察、评价等能力，促进教师队伍整体素质较高发展。
十三、落实幼儿园教职工培训制度
我园有专项经费用于教职工培训，专业技术人员均完成每年不少于90学时的继续教育。建立有效的园本教研制度。能针对本园师资队伍现状和幼儿园保教改革需要，有目的、有计划、分层次地开展园本研训，单周开展年段研讨、双周开展园级研讨，不断聚焦解决保教实践中的困惑和具体问题，通过检查反馈、案例分析、经验分享、观摩研讨等多种形式，解决工作中的实际问题；定期开展“岗位练兵”，通过个人修学、导师互动、骨干帮扶、专家指点等多级研训，做到分类要求、分级考核、分层指导，为不同层级教师提供多种学习平台和锻炼机会，让教师获得专业自信。
积极组织参加片区教研，作为福建省首批保教改革基地园，具有较强的教科研能力，拥有省、市级课题，定期开展课题组活动，注重反思与过程性资料的收集，每位教师均有参与省、市级课题研究，每年每人撰写论文不少于1篇，用于园内汇编或刊物发表。
十四、加强师德师风建设，建立师德教育考评机制
我园高度重视“师德师风”建设，成立了师德师风工作领导小组和考核小组，签订师德承诺书，公开师德举报电话，规范师德管理，将教师日常的行为规范作为年终考核的内容之一。
幼儿园设党建长廊，张贴习近平总书记关于教育的警句格言；成立“党员师德尖兵”宣讲团，加强师德师风宣传力度；校园宣传栏展示教师先进模范事迹，鼓励教师学习身边榜样，做到为人师表，营造风清气正育人环境。
制定“五心”服务实施方案，定期检查、考核，进一步规范师德行为，弘扬高尚师风；关注教工心理健康，开展心理团建，帮助教职工消除心理压力。近3年内没有出现体罚和变相体罚、歧视侮辱儿童，索要收受家长红包礼物等任何经举报查实的师德不良或违法、违规事件。
十五、落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的规定，以游戏为基本活动，无“小学化”现象。
（一）教学课程
我园使用统一的省编教材《福建省幼儿园教师教学用书》系列——福建省幼儿园教师教育用书-《领域活动指导》（小中大）上下册、福建省幼儿园教师教育用书-《主题活动指导》（小中大）上下册。始终坚持使用科学规范的教师用书、规范各类教材使用。幼儿园教学内容无存在小学课程内容，无提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容；从未布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。
科学合理安地排幼儿一日生活及课程。根据小中大班幼儿年龄特点，科学安排和组织幼儿一日活动，活动形式有晨间运动、户外游戏、区域活动、集体活动、游戏活动等，做到动静交替, 注意各类活动之间的有机联系，根据教育活动需要，充分挖掘生活活动、游戏活动、学习活动等各类活动的教育价值。同时，幼儿园结合课题研究，围绕福州地域特色传统文化、健康生活教育，开发园本课程，提升幼儿园课程内涵及质量。
坚持《纲要》《指南》《规程》的教育理念，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程。每年组织大班幼儿参观小学、采访小学生；邀请小学教师与幼儿互动，开展小学生体验游戏活动；为家长开设幼小衔接专题讲座，邀请小学教师与家长线上互动，为家长答疑解惑，使家长和幼儿共同做好科学的入学准备。
（二）教学方式
以游戏为基本活动。学园始终以《纲要》《指南》为引领，遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重幼儿个性化的特点，坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值。
珍视生活的独特教育价值，注重从生活中捕捉契机，发现幼儿生活中的问题、兴趣和需求，生成相关的教育活动，支持幼儿的学习与发展。
采取直接感知、实际操作和亲身体验的方式，尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个孩子都是有能力的学习者，将课程的主体回归幼儿和教师，让幼儿和教师成为一日生活的主人，课程的主要实施者。
充分发挥幼儿园环境的教育价值和意义，有效利用各种教育资源，创设安全的、富于儿童化美感的、游戏化的环境与氛围。创设丰富齐全的功能室环境，有小餐厅、木工坊、科学宫、图书室、建构室、淘气堡等，环境创设温馨、童趣，提供的材料等能有效支持幼儿游戏。创设丰富的班级活动区角。围绕省保教园课程建设改革实践，深入开展活动区游戏课程改革，结合班级主题特色，师幼共同创设自由开放的班级区角活动环境，融入《指南》五大领域目标，每个班都设有科学区、数学区、语言区、美工区、表演区等5个以上不同功能的活动区域，提供便利适宜、层次多样的活动材料，关注区域活动质量的提升，把幼儿、环境、教育有机结合起来，共同发挥对幼儿的整体作用，让环境成为润泽幼儿的隐性教育强力。
不足与改进之处：为满足片区幼儿就近入学需求，部分班级班生数有超额现象，力争在下个学年保证班生数100%达标。
2024年幼儿园普及普惠督导推进工作检查自评报告
福州市儿童学园
为进一步推进学前教育普及普惠安全优质发展，在国家学前教育普及普惠县域认定市级复核的基础上，根据现有情况不断优化，攻坚克难，迎接国家学前教育普及普惠县域认定省级评估。根据鼓楼区2024年5月责任督学挂牌督导方案，我园对照幼儿园普及普惠督导内容认真开展自查工作，现将自查情况汇报如下：
一、幼儿园基本情况
福州市儿童学园1950年10月由时任福建省人民政府主席张鼎丞批示创办，是福州解放后福建创办的第一所公办幼儿园，原名福建儿童学园，直属中共福建省委办公厅领导，1979年易名为福州市儿童学园，现隶属福州市教育局。
二、办园主要做法及成效
近年来，儿童学园不断扩大规模，组建了福州市儿童学园教育集团。利用场地宽敞、地势错落的优势，优化环境，以大自然为“活”空间，将有山有水的自然环境与福州的坊巷人文环境有机结合，浸润地域文化，开展丰富的自主活动，提升幼儿生活、游戏的幸福感。孩子们在自然环境中感受生命科学、探索自然奥秘、感恩自然馈赠，在人文环境中感受大美福州的特色地域文化。学园重视幼儿学习品质的培养，以游戏为基本活动，培养新时代德智体美劳全面和谐发展的幼儿，同时关注每一个幼儿的个性化发展，五育并举。
学园拥有一支高素质教师队伍。现有1名特级教师，1名正高级教师、4名高级教师、2名省学科带头人、7名市学科带头人、4名市级骨干教师。近年来，教师们积极参与多项省市级课题研究，撰写的多篇论文、案例、课例在CN刊物上发表；《“趣读慧写”：幼儿园前阅读前书写能力培养的20年实践与探索》荣获福建省教学成果奖二等奖；“山水学园 幸福时光”在《学前教育》刊物上专版介绍。幼儿园先后获得全国“三八”红旗单位、全国科技教育优秀研究基地、福建省文明校园、福建省首批“平安校园”、福建省巾帼文明岗等100多项荣誉称号。“唱响幼教主旋律，办好高质量的幼儿教育”是我们作为学园人的不懈追求。
三、办园亮点
作为2002年教育部“十五”重点课题“贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》行动计划”全国15所实验园之一，儿童学园以“一切为了孩子”为办园宗旨，以“博爱、和谐、笃学、创新”为园训，秉持“在‘山水’中育人，在传承中创新”的办园理念，提出“生活、游戏、自主、体验”的课程理念，打造独特的“山水学园”特色环境，促进幼儿身心健康发展。
四、发挥党建的引领作用
我园党支部全面把握学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育目标要求和党的二十大精神，扎扎实实推进上级党委下发的各项任务，每年制定党支部学习计划、学习要点及学习方案，构建“线上+线下”、“集中+自学”两种组合式学习模式，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，；同时，坚定社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，树立科学的育人目标，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。
五、落实我园经费管理情况
我园严格执行财务管理制度和收费管理制度，遵守财经纪律，按照《福建省物价局、福建省财政厅、福建省教育厅关于印发〈福建省幼儿园收费管理办法〉的通知》（闽价费[2018]158号）和《福州市物价局、福州市财政局、福州市教育局关于调整福州市公办幼儿园保育教育费标准的通知》（榕价费[2015]41号）的规定开展收费工作。对幼儿伙食费、体检费等代办费用独立核算，合理支出，定期公示。无擅自设立收费项目、扩大收费范围或提高收费标准等行为，无违规向家长收取规定以外费用的行为。坚持执行教育收费公示制度，对收费项目、收费标准、收费依据、收费范围等通过园务公开栏等方式长期向社会公示，增加收费透明度，自觉接受社会和家长的监督。此外，市财政局按照每生每年600元的标准下拨生均公用经费，作为保育教育费的补充。幼儿园如遇较大的基建工程、修缮或购买大型设施，会另外向教育局、财政局申请专款，以满足幼儿园可持续发展的需求。
六、落实我园教师工资待遇保障政策
我园系全额拨款事业单位，有稳定的经费来源。在编教职工、编外聘用教师及保育员的工资和五险一金等人员经费由市财政局核拨。幼儿保育教育费均按照教育局规定，由海峡银行统一代收后上缴国库，由国库扣除10%调剂金后，再下拨到兴业银行零余额账户，用于开展日常教育教学等各项支出。
七、落实各部门对幼儿园安全监督管理
认真对待上级各部门对幼儿园园所、食品、卫生、消防、（我园无校车）等各方面提出的安全要求。以谨慎的态度迎接每一次安全检查，对于检查中发现的问题形成清单，逐条整改，完成闭环管理。
八、幼儿园办园规划明确，督导制度落实到位
我园有明确的办学思想和确定的办学目标，从幼儿园实际出发进行顶层设计，制定3年发展规划，并经教代会讨论审议通过，每学年制定切实可行的教育计划和实施方案，并把计划、方案分解到月目标、周计划中，抓检查、落实、评比、整改，思路清晰，举措翔实。幼儿园工作做到科学管理，有效实施，有序推进，充分发挥优质园示范窗口作用。注重教师专业成长，引导教师依据自身特点、研究专长等情况制定了个人专业成长计划，经园部论证，帮助教师依据长远目标进一步规划自身的发展，寻找提升空间，实现主动发展。借助专家引领，定期总结梳理园所管理与课程建设经验，及时有效调整计划，注重过程性材料的收集与梳理，做到有措施、抓落实、层层把关，有效促进教师专业成长、幼儿健康成长。
同时，幼儿园督导室每月开展督导自查工作，迎接责任督学来园开展督导指导工作，制度落实到位。
九、幼儿园园舍条件、玩教具和幼儿图书配备达到规定要求
我园占地面积8733.9㎡，建筑面积7544.68㎡，幼儿园周边无危房、无安全隐患，园舍、户外场地符合《幼儿园基本办园条件标准》。用地符合国家用地指标标准，生均占地面积达21.7㎡。园舍符合国家建设标准，生均校舍建筑面积达18.7㎡。
按规定设活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、厨房、办公用房等，并达到相应的建设标准，生均活动室面积达5.5㎡。幼儿园有与其规模相适应的户外活动场地，生均户外活动场地面积达14.3㎡，场地生均绿地面积达6.5㎡。各类场地布局合理，无危险物与杂物，利于幼儿各类实践活动，各类场地使用率及完好率较高、教育效益较好。
每班有开放式玩具橱、图书架、电视机、钢琴、标准桌椅，有良好的照明、通风设备，有符合卫生要求的盥洗室、厕所、消毒柜、毛巾架、茶杯架、饮水等设施设备，配备单独的寝室。为幼儿提供自主活动的多功能室或公共区的活动空间，如：科学宫、阅览室、建构室等。幼儿园室内装修、户外活动场地材料、娱乐设施器材等符合国家和省相关安全标准和环保要求。
幼儿园教玩具按照《福建省幼儿园教玩具配备目录》配备，配有丰富的游戏设施及游戏材料，教玩具种类丰富、数量充足、利用率高，有创意的、实用的自制玩具，符合国家相关安全质量标准和环保要求。
十、幼儿园班额符合规定
幼儿园班额符合《幼儿园工作规程》有关规定，每学年开学初，按规定及时指定专人更新“全国学前教育管理信息系统”中的数据并认真核查上报，做到信息完整、准确无误、管理规范，并安全更新报送。
十一、幼儿园教职工配足配齐
我园配置园长1人，副园长2人；专任教师每班2人，共39人，保育员每班1人共15人近三年专任教师稳定率保持在100%； 食堂工作人员按照每日一餐二点每70名幼儿配1人的要求，共7人，卫生保健人员2人，安保人员5人，均符合定编定员要求。
十二、全面落实幼儿园教师持证上岗和定期注册制度
我园专任教师学历均达到国家规定的合格标准，100%持证上岗，并定期注册专任教师39人，本科学历36人，大专学历2人，大专学历达标率100 %，均有教师资格证书，合格率达 100 %。其中高级教师3人，一级教师16人。二级教师19人。
我园教师具有较强的保育教育能力，能基于幼儿一日活动，进行随机的自然观察，建立 “一生一档”，并在每学期的期中和期末分别对每个幼儿发展的全面分析；针对个别幼儿开展个案追踪，进行持续性观察，充分利用区域、游戏等活动，对幼儿的行为进行记录反思，不断调整教育行为，发现幼儿可持续发展的潜力，与家长密切合作，有效促进幼儿进一步发展，有效提升教师观察、评价等能力，促进教师队伍整体素质较高发展。
十三、落实幼儿园教职工培训制度
我园有专项经费用于教职工培训，专业技术人员均完成每年不少于90学时的继续教育。建立有效的园本教研制度。能针对本园师资队伍现状和幼儿园保教改革需要，有目的、有计划、分层次地开展园本研训，单周开展年段研讨、双周开展园级研讨，不断聚焦解决保教实践中的困惑和具体问题，通过检查反馈、案例分析、经验分享、观摩研讨等多种形式，解决工作中的实际问题；定期开展“岗位练兵”，通过个人修学、导师互动、骨干帮扶、专家指点等多级研训，做到分类要求、分级考核、分层指导，为不同层级教师提供多种学习平台和锻炼机会，让教师获得专业自信。
积极组织参加片区教研，作为福建省首批保教改革基地园，具有较强的教科研能力，拥有省、市级课题，定期开展课题组活动，注重反思与过程性资料的收集，每位教师均有参与省、市级课题研究，每年每人撰写论文不少于1篇，用于园内汇编或刊物发表。
十四、加强师德师风建设，建立师德教育考评机制
我园高度重视“师德师风”建设，成立了师德师风工作领导小组和考核小组，签订师德承诺书，公开师德举报电话，规范师德管理，将教师日常的行为规范作为年终考核的内容之一。
幼儿园设党建长廊，张贴习近平总书记关于教育的警句格言；成立“党员师德尖兵”宣讲团，加强师德师风宣传力度；校园宣传栏展示教师先进模范事迹，鼓励教师学习身边榜样，做到为人师表，营造风清气正育人环境。
制定“五心”服务实施方案，定期检查、考核，进一步规范师德行为，弘扬高尚师风；关注教工心理健康，开展心理团建，帮助教职工消除心理压力。近3年内没有出现体罚和变相体罚、歧视侮辱儿童，索要收受家长红包礼物等任何经举报查实的师德不良或违法、违规事件。
十五、落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的规定，以游戏为基本活动，无“小学化”现象。
（一）教学课程
我园使用统一的省编教材《福建省幼儿园教师教学用书》系列——福建省幼儿园教师教育用书-《领域活动指导》（小中大）上下册、福建省幼儿园教师教育用书-《主题活动指导》（小中大）上下册。始终坚持使用科学规范的教师用书、规范各类教材使用。幼儿园教学内容无存在小学课程内容，无提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容；从未布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。
科学合理安地排幼儿一日生活及课程。根据小中大班幼儿年龄特点，科学安排和组织幼儿一日活动，活动形式有晨间运动、户外游戏、区域活动、集体活动、游戏活动等，做到动静交替, 注意各类活动之间的有机联系，根据教育活动需要，充分挖掘生活活动、游戏活动、学习活动等各类活动的教育价值。同时，幼儿园结合课题研究，围绕福州地域特色传统文化、健康生活教育，开发园本课程，提升幼儿园课程内涵及质量。
坚持《纲要》《指南》《规程》的教育理念，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程。每年组织大班幼儿参观小学、采访小学生；邀请小学教师与幼儿互动，开展小学生体验游戏活动；为家长开设幼小衔接专题讲座，邀请小学教师与家长线上互动，为家长答疑解惑，使家长和幼儿共同做好科学的入学准备。
（二）教学方式
以游戏为基本活动。学园始终以《纲要》《指南》为引领，遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重幼儿个性化的特点，坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值。
珍视生活的独特教育价值，注重从生活中捕捉契机，发现幼儿生活中的问题、兴趣和需求，生成相关的教育活动，支持幼儿的学习与发展。
采取直接感知、实际操作和亲身体验的方式，尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个孩子都是有能力的学习者，将课程的主体回归幼儿和教师，让幼儿和教师成为一日生活的主人，课程的主要实施者。
充分发挥幼儿园环境的教育价值和意义，有效利用各种教育资源，创设安全的、富于儿童化美感的、游戏化的环境与氛围。创设丰富齐全的功能室环境，有小餐厅、木工坊、科学宫、图书室、建构室、淘气堡等，环境创设温馨、童趣，提供的材料等能有效支持幼儿游戏。创设丰富的班级活动区角。围绕省保教园课程建设改革实践，深入开展活动区游戏课程改革，结合班级主题特色，师幼共同创设自由开放的班级区角活动环境，融入《指南》五大领域目标，每个班都设有科学区、数学区、语言区、美工区、表演区等5个以上不同功能的活动区域，提供便利适宜、层次多样的活动材料，关注区域活动质量的提升，把幼儿、环境、教育有机结合起来，共同发挥对幼儿的整体作用，让环境成为润泽幼儿的隐性教育强力。
不足与改进之处：为满足片区幼儿就近入学需求，全园15个班，其中大班5个班，中班5个班班额全部符合规定，小班5个班，小一班24人，小二班24人，小四班25人，小五班24人，全部符合规定，只有小三班26人比规定人数多1人有超额，力争在下个学年保证班生数100%达标。