2019年5月挂牌督导检查自评报告

我校秉承“求同存异 求真至善”的办学理念，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步规范学校管理，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施，促进学生全面发展。现对照《鼓楼区中小学责任督学挂牌督导评估表（促进学生全面发展）》，将我校自评情况汇报如下：

品行表现

道德品质

学校有计划、有系统地开展德育工作，有宣传阵地，有活动载体。开展形式多样的主题教育活动，统筹校内外各类实践基地，利用校内外各类实践基地，广泛开展道德实践活动，引导学生熟记并践行社会主义核心价值观。

铜盘中心小学前身为原福州军区干部子弟学校，历年来学校以加强国防教育，增强国防观念为特色，以“学军”为学校德育工作的特色，教导学生以“以军人的气节忠于祖国，以军人的毅力刻苦学习，以军人的作风要求自己，以军人的品质铸造人生”的军魂教育为载体，开展以学军为特色的德育活动，我校“军民共建鱼水情，少年儿童铸军魂”系列学军活动在福州市首届少先队活动精品大赛中获得一等奖，成为榕城十佳少先队精品活动之一，我校先后被教育部确定为全国国防教育特色学校，授予福建省国防教育示范学校称号。德育处开展活动以上级要求为指导、以重要节日、纪念日为依托，围绕“学军”特色展开，从班级组织管理、校园文化建设、德育活动开展、学生好习惯塑造等方面凸显“学军”元素，引导学生熟记并践行社会主义核心价值观。

习惯养成

创新德育形式，采用适合学生年龄特征，且为学生喜爱、接受的形式开展行为习惯养成教育。以学生发展为核心，坚持发展性评价，将评价结果纳入综合素质评价体系。

为振奋学生精神面貌，营造更好的学习氛围，学校邀请省军区战士到校在全校范围内进行为期一月的军姿训练，一周针对一个年段安排三个课时分别进行站姿、坐姿、走姿的特训，对于中队组织纪律意识、队员形象塑造有很大的提升。每周班会课班主任定时开展行为习惯养成教育，平时的课堂中教师也注重学生习惯养成。

身心发展

身体素质

按照国家要求完成《国家学生体质健康标准》测试工作，及格率在96％，每年组织学生体检建立了学生的健康档案和身体素质档案，每天做两次眼保健操控制学生近视率，保证学生良好视力。

心理健康

落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育纳入学校课程计划，并按计划实施；按标准建有心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师；开展心理健康专题教育，科学开展心理辅导工作。

我校能规范心理咨询室建设，由黄小燕和刘清老师负责心理健康工作，积极探索不同年龄层次、不同个性特点的学生进行心理健康教育的方式，完善学生心理咨询档案。同时将心理健康教育渗透进班级管理工作，要求班主任经常性走近学生，与学生谈话，了解学生的心理动态，写好记录，尽可能把一些问题解决在萌芽状态。

我校还定期组织相关教师参加心理咨询师培训，积极推进兼职心理咨询师的队伍建设，其中我校教师葛蓓（获得国家二级心理咨询证书）定期对全体教师开展心理咨询辅导。课程设置：班级心理健康课（每周一次，充分利用班队会加强对学生的心理健康教育）；定时开展心理健康专题讲座。

学力素养

1.学业水平

学校教师能遵循教育规律和学生身心发展规律，交给学生学习方法；在教学活动中突显学生的主体地位，引领学生自主、合作、探究学习，培养学生良好的思维品质；各学科考试及格率均达93%以上，全科及格率在93%以上。

2.体艺素养

配齐体育、艺术教师，认真上好体育、艺术课，有满足学生体育锻炼需要的体育场地和设施器材，有保证艺术教学使用的艺术教室（音乐室、美术室等）和艺术活动器材。每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长，积极参加校内外的体育比赛、艺术活动。

我校教育教学设施完善，美术、音乐、信息、科技、综合实践等专用教室齐全，同时拥有环境优雅的图书馆、学术报告厅、足球场、篮球场、心理咨询室、地下运动场馆、餐厅等配套设施，功能齐全、设备先进。学校的美术学科本着每位学生掌握1到2项的美术技能，着重培养学生的绘画和手工轻黏土制作，在各项的美术活动中展示了各种各样的作品，促进了学生的学习兴趣。学校开设了行进鼓、手风琴、合唱、舞蹈、表演、曲艺等音乐社团，由指定的专业教师进行指导和训练。每个学生都能掌握歌唱、乐器等多项艺术技能，并取得了一定成绩。曲艺社团的群口快板《爱祖国》参加了福州市社会主义核心价值观的节目展演，快板《福州美》作为福州市内河宣传片进行宣传。

学习负担

精神压力

学校极力为学生营造良好的学习环境与氛围，师生关系平等、融洽，学生学习兴趣浓厚；能科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间；“同学相辅 异彩交辉”坚持多元评价，让学生体验成功，帮助学生建立学习自信心。

2.课业负担

整体规划并控制各学科课后作业量，小学一、二年级尽可能不布置书面家庭作业，小学中高年级作业适量，提倡广泛阅读。家校通力配合，保证学生每天有10小时的睡眠时间。

实践能力

1.生活技能

将劳动教育纳入学校教育工作计划，在学校和家庭中开展劳动教育活动。在劳动实践中，注重对学生生活技能的培训，提升自护自救能力。

在校领导与省军区领导的支持下，德育处活动围绕“学军、拥军”展开，在共建单位的支持下，我们常组织学生走进军营，到训练场观看战士的列队训练，零距离感受“强国梦”，参观军营内务，体验军人严格有序的生活，学习军人过硬的素质和优良的作风，参观军史馆，激发报国决心。在劳动技能大赛中增加“叠军被”项目作为比赛内容之一，既是学军的体现，也是好习惯训练的内容，德育处请到部队官兵为学生示范如何叠出“豆腐块”似的整齐的被子，孩子们认真学习，在活动中学习解锁新技能。

2.社会实践

整合校内外教学资源，发挥社区和地方教育资源的功能，开展符合学生特点的垃圾分类、社会调查、志愿者活动教育实践活动，寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业，完成质量高。

我校的社会实践周是开展少年军校活动的第二课堂，我们在活动前期与省军区司训大队一起起草详尽的实践方案，构建富有学校特色的学军活动模式，让军人的意志通过少年军校活动永驻孩子们的心里。德育处紧扣重要节日、纪念日，组织少先队员开展形式多样的学军拥军活动。二月拗九节慰问干休所，开展“拗九节 送福粥”活动，在春寒料峭中给退休军人送去少先队员的温暖与关爱；三月举办“日行一善”学雷锋挑战赛；四月清明节党、团员老师少先队员前往省军区祭扫林则徐墓，开展“缅怀英雄先辈 继承革命传统”的党团队活动等，新时代少年传承军民鱼水情。五月组织全校师生春游，按年级开展针对性的综合实践活动。

学校以督导评估检查为契机，加强师德师风建设，继续优化办学环境，规范常规管理，不断反思和总结教育教学工作得与失，努力完善探求教育的新思路、新方法。我们将精心打造学校品牌，办人民满意的学校。

                               铜盘中心小学

                                 2019.5.30