融侨锦江小金星幼儿园2022年5月责任督学挂牌督导

《去小学化》督学报告                                     

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，将2022年的学前教育宣传月活动作为深化基础教育改革，推进幼小衔接工作的重要举措，保障幼儿健康快乐成长。5月对融侨锦江小金星幼儿园幼儿园进行“去小学化”专项督导，现将情况总结如下： 

一、教学课程：

1.幼儿园规范使用省编领域书教材及结合主题开展活动。

2.幼儿园教学内容以区域及游戏为主要活动形式，集中活动根据幼儿的年龄特点，多以情境性、游戏性为主，不存在小学课程内容。

3.未发现提前教授汉语拼音、识字等小学课程内容。询问中发现个别幼儿在外培训机构有上相关内容。

4.未布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。

5.科学规范合理科学合理安排幼儿一日生活及课程，保证幼儿每天2个小时的户外活动时间以及每天的游戏时间。

二、教学方式：

1.教师及保育的教育方式上未存在“小学化”倾向。

2.幼儿园以游戏为基本活动，有计划的开展三大游戏及户外游戏。

3.创设幼儿生活情景，以区域游戏为主组织幼儿一日活动。

4.未发现教师以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练。

三、教育环境

 1.教育环境中未存在“小学化”教育环境。

2.按规定创设多种活动区，提供充足材料和各类图书（平均每人5册以上）。

3.创设的区域活动环境能激发幼儿探究兴趣。

4.科学合理的规划幼儿园户外活动场地，发挥幼儿园户外场地的作用，实现各区域的有效利用。

5.充分利用现有的空间，丰富的游戏材料满足幼儿开展游戏活动的基本需要。

四、学前教育宣传月活动

1．积极开展2022年学前教育宣传月《幼小衔接 我们在行动》的主题活动。

2.制定切实可行的学前教育宣传月活动方案。

3.组织幼小衔接线上家长专题讲座，讲好学前教育故事、做好网络宣传工作。

4.开展《我是小学生》等的主题活动。

五、不足之处：

1.班级中建构游戏材料种类数量较少。

2.各班虽然以游戏为幼儿园的基本活动形式，但是教师能力不同，各班级的游戏推进层度不同。

六、整改措施:

1.依据年龄班特征添置适合该年龄段幼儿玩的建构游戏材料，种类丰富且数量要充足。具体指标可参看区示范园评估标准。

2.组织多形式培训，从理论上学习各活动幼儿核心经验，在日常工作中增进观察记录手段，指导教师抓住核心要点分析，从而推进游戏进程。