福州融侨二区琴湖幼儿园
4月份教育教学工作督导自评报告
为贯彻落实鼓楼区4月份教育教学工作督导方案，切实提高保育与教育质量，规范办园行为。我园进行了认真的自查工作，现将自查情况汇报如下：
一、培养良好品质和习惯养成，建立良好的师生关系。
我园教职工认真贯彻教育指导思想，遵循保教结合的原则。在《3—6岁儿童发展指南》和“课程游戏化”理念的指引下，努力在一日生活中落实自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。在教育过程中能体现面向全体，通过形式多样的活动，促进每个幼儿得到全面健康、主动和富有个性的发展。教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师的管理方式有助于形成安全温馨的心理环境。
加强师德师风建设，强化队伍思想素质，组织全体教职工学习有关教育、法律法规，用正确的思想和理念，激励教师树立正确的世界观、人生观和价值观。组织教师进行师德演讲等活动，与教师签订师德承诺书，并进行师德总年度考核，提高教师教职工队伍的思想素质，塑造教职工队伍的良好形象。我园教师职业道德水平得到了家长的普遍认可，无出现虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。
合理安排幼儿一日生活。
科学合理地安排一日活动，以“游戏”作为基本活动，做到动静交替。每日以一个集中教育活动加区域活动的方式进行，下午保证幼儿角色游戏、建构游戏、表演游戏的开展，每天保证两小时的户外活动，其中一个小时为体育活动。结合年龄特点设计的体能比赛;形式多样、趣味性强、给幼儿创造空间的早操表演赛等，提高教师设计和组织游戏的能力、幼儿参与体育活动的积极性、提高幼儿的身体机能、培养幼儿坚持、勇敢、不怕苦等优秀品质。坚持每年开展一次亲子运动会，孩子让孩子们在运动中锻炼身体，在游戏中收获快乐。
三、执行保育教育工作，以游戏为基本活动，去“小学化”现象
本着“游戏是幼儿园的基本活动形式”以及“一日活动皆课程”的观念，以省编教材为基础，最大化地拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，使可利用的创设科学合理的游戏区域环境，使幼儿在与环境互动中获得发展，鼓励幼儿在游戏中大胆表现和创造，较好地体现玩中学、学中玩。在各班创设阅读区，根据幼儿年龄特点投放形式多样，图画内容有趣、形象生动的图书以及丰富的阅读区域材料，为幼儿营造良好的书香氛围，运用有效的教学策略知道幼儿阅读绘本，开展多种绘本阅读活动，并开展图书借阅活动，鼓励家长将图书借回家进行亲子阅读，与家庭配合形成良好的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，同时让孩子和父母通过亲子阅读，增加沟通，共同收获读书带来的欢笑和共鸣，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。
在集中活动的环节，以周为单位，它包含五大领域，课程内容安排考虑多领域的均衡发展，有机联系，相互渗透。幼儿园的教育内容及时间安排按园内课程表要求进行，通过集体、小组或个别指导等教学形式开展活动。
注重区域活动和游戏时间的结合。幼儿的学习方式主要不是通过书本或通过记忆大量抽象符号来学习，而是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”、“玩中学”，在不断积累经验，逐步建构自己的理解和认识。因此，自主活动或游戏，是幼儿极有意义的学习过程和学习方式。在这样的幼儿学习观的导向下，我园的半日活动中，游戏课程始终渗透其中，比如：幼儿在各自兴趣的引发下，自己选择喜欢的区域和不同的材料进行直接接触、操作，“通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来”。从根本上防止“小学化”的倾向，就要保障游戏成为幼儿真正的学习。无提前教授拼音、识字、计算，无任何小学化的家庭作业与考试测试行为。
制定幼小衔接具体计划，做到提前介入，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让幼儿既愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
四、各类计划的制定
合理制定园务计划、教研计划、培训计划、班级工作计划等各类计划。各班级根据一日活动安排表制定符合本班级周计划表和区域计划表，教育活动计划明确，活动方案可操作，活动组织形式灵活恰当。
五、加强教研工作及教职工培训工作
幼儿教师是幼儿工作的命脉，我园高度重视教师培养和任用，隔周开展教研和集备活动，把不断提高教师的专业素质当作头等大事来抓。制定教师培训制度和培训计划以及教师专业发展规划。通过园内教研、外出培训、线上培训等多渠道，有效解决教育实践中的问题，提升教师队伍的专业能力，为提高办园水平奠定基础。积极组织教师参加片区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人经验。提供舞台让青年教师展示自我。教师每学期都要举行1-2次“说课、授课、评课一体化教学，把关教师观摩课，在听课的基础上再由教师评课，结合《纲要》《指南》精神，对每一堂课进行评析积极组织教师们业务学习，教师在参与的过程中，做好听课评析、案例反思工作，营造良好的教科研氛围，使优质资源得到交流和分享。
2021年4月12日