以素质教育引领成长 为学生终身幸福奠基
-----福州市斗南小学鼓楼区2019年责任督学三月份挂牌督导(提升教育教学水平)自评报告
福州市斗南小学位于繁华的南门兜，是一所百年老校, 学校被评为福建省第二批义务教育教改示范校、福州市文明学校、福州市未成年人思想道德建设先进单位、福建省美术家协会少儿美术艺委会美术教育实践基地、福州市首批义务教育标准化学校、福州市“五一先锋岗”、福州市“平安校园”、福州市奥数比赛组织奖、鼓楼区“绿色学校”、鼓楼区优秀少先队大队，在鼓楼区第四十届、四十一届运动会上均获团体总分第十名, 接受区素质教育督导和随机督导均得到好评。成功举办“联通信息新技术，融合教学大课堂”区共同体暨市级美术研训活动，得到了市区领导和专家们的高度评价，并被新华网、凤凰网、福州晚报、教育周刊等多家媒体报道。
教学质量是学校的立足之本，为推动我校教学工作有序运行和协调发展，为实现我校教学质量稳步提升，我们的主要做法与成效：
（一）成立领导小组
组 长：陆辉
副组长：程新、张文、林静
成 员：杨�晖、高向节、林瑾、陈建敏、高建勋
（二）教学严谨，制度健全 。
学校各项管理制度健全，教学常规规范、细致，以上级文件为指导，结合我校实际，制订了适合我校师生的教学管理细则。校本教研制度完善，分学科开展小组教研活动，严格实行教育局有关义务教育考试、考核办法，考试评价制度有利于学生综合素质全面提升。
（三）深化课程实施――科学创新，多元课程。
深化课程改革，完善课程体系，将“多元智能”教育理念引入教学中，创新教学方法，促进学生发展。
1.更新理念 打造“无边界”课堂。改革传统教育模式，把信息技术和网张络资源充分运用到教育教学工作中，积极探索在信息技术下的教育教学新方式。搭建”苹果工程”学习舞台，将“剪纸文化”融入“互联网+教学”，实现教和学方式的跨界、融合，为学生创造了“无边界学习”的机会。
多方联系、沟通，邀请专家、省市学科教研员到我校对教师们进行各项专业培训，加深全体教师对信息教育技术的理解和认识，培养教师的信息素养，如：请省电教馆陈凤燕主任来为教师们进行《教师信息化教学能力提升与实践创新》讲座、请省教研员黄丽丽老师和市教研员张航老师等精心指导老师开课、请省特级教师林学舜指导教研活动、请区内全国课例获奖的王玫老师来给大家交流经验和心得，利用信息技术实现教师异地同步培训、教学观摩研讨，创设条件使家长异地远程同步共享优质资源。
成功举办“联通信息新技术，融合教学大课堂”共同体暨市级美术研训活动，得到了市区领导和专家们的高度评价，同时被新华网、凤凰网、福州晚报、教育周刊等多家媒体报道。学校教师业务素养稳步提升，高建勋等40多名教师在全国中小学创新课堂教学实践观摩活动、省三优联评、省微课制作、省信息技术应用能力提升工程优秀成果评选、市教师基本功大赛、区教师技能大赛、区教工运动会等各级各类比赛中获奖。
2.多元课程 提升综合能力。学校充分挖掘教师潜能，凝聚家长力量，联合社区资源，打造了剪纸、航模、机器人、四驱车模型、无人遥控飞机、手工、围棋等14个不同课程的兴趣班，在这14个不同课程的兴趣班社团活动中，一千多名学生全员走班参加，真正做到“全面开花”。坚持“以美育心”的教育理念，以“传承剪纸艺术，弘扬中华传统文化”作为校园特色文化，成立“剪纸社团”、设立“剪纸艺术”校本课程。利用网络视频开设“苹果工程”，每周三斗南的学子与美国志愿者面对面地进行口语交流，提高口语能力。丰富多彩的德育活动，为学生的幸福人生奠基，让外来务工人员子弟享受优质教育资源。为积极响应习主席提出的“传承民族精神，凝聚中国力量”的号召。我校作为剪纸传统的特色校，开展“传承剪纸艺术 放飞指尖梦想”用别具一格的全校性剪纸活动，喜迎新年的到来。此次活动报道被刊登在《福州日报》上。作为剪纸特色校，在继承传统剪纸的同时，学校不仅仅只停留在简单平面造型剪纸之中，不断寻求突破，为学生打开一条新的剪纸艺术之路 ----“三维立体剪纸”（3D剪纸）.
（四）坚持科研兴校――研训一体 提升素养
全力打造具有综合教学素养的教师团队，通过“请进来，搭平台，压担子”，为教师专业成长积极构建平台。
1、请进来，科研师资齐发展。为促进教师专业发展，我校广开渠道，多方联系、沟通，邀请专家、省市学科教研员到我校对教师们进行各项专业培训，如：请省电教馆陈凤燕主任来为教师们进行《教师信息化教学能力提升与实践创新》讲座、请省教研员黄丽丽老师和市教研员张航老师等精心指导老师开课、请省特级教师林学舜来校指导教研活动，请区内全国课例获奖的老师来给大家交流经验和心得等等，为我校科研活动引进源头活水，更新理念，提升教师专业水平。
2、搭平台，教育教学呈新篇。采取“三定一平台”措施：定点、定量、定内容，搭建教研平台，扎实推进教育教学工作有效开展。利用信息技术实现教师异地同步培训、教学观摩研讨，创设条件使家长异地远程同步共享优质资源，积极探索在信息技术下的教育教学新方式。
组织部分名优骨干教师到平潭屿头中心小学送教，杨�晖老师送去了富有民俗魅力的《剪纸喜花》，黄小钦老师带来了一节生动活泼的英语绘本课，郑亚纳老师送去了生活化的数学课，陈林老师带去了展示头脑风暴的信息技术课，高建勋老师送去了极具课堂实效性的体操技巧课，余文清老师展示了《女娲补天》，高向节老师带去了《秒的认识》，张文老师带去了一节有趣的数学讲座，董乐遥老师在她的语文讲座中，将思维导图引入到习作教学，给学生搭建学习支架，此次活动不仅给老师们提供了成长和展示的平台，还实现了城乡教育资源的互补，促进了城乡教育均衡发展。
3、压担子，磨练加压促成长。为加快年轻老师成长，提高其综合能力，我校把提高专业化水平作为教学突破口。经过努力，老师们的业务能力有了很大的提升，如在共同体活动中，大胆让刘霞馨、黄小钦两位从教仅一、两年的年轻教师承担跨国网络课堂教学，用新理念新模式，共同执教了一节《剪纸喜花》。这节课发挥远程教育技术，将美术课和英语课跨学科融合，实现教和学的跨界、融合，并拓展了课堂时空，为学生创造了“无边界学习”的机会。此外科学老师林静执教的《IQ key:工程设计挑战》是从美国引进的88门STEM（创客）课程之一，在福州市尚数首创。林静老师在今年2017年4月、5月分别斩获区级信息技术成果评选微课类三等奖及区级科学创意赛指导教师三等奖，并于2017年6月参加福州市小学科学区域特色教学展示与研训活动，执教《不用种子也能繁殖吗》，获好评。高建勋于2016年12月获得市级技能大赛一等奖，其《双手前掷实心球》获市级优课；孙嘉洁在区级的低段数学优秀微课征集评选活动荣获二等奖；林颖于2016年获省级第三届小学英语微课比赛三等奖，在2017年区第一届信息工程提升成果评选中斩获二等奖；黄小钦在2017在新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动中荣获三等奖；董乐遥在2017年间获得信息技术成果评选微课类一等奖、新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩三等奖、论文《巧建空间 提升价值――教师空间建设策略》获福州市“互联网+教育”教学应用论文三等奖。陈建敏于2017省级刊物《新教师》上刊登文章，于第一届信息工程提升成果评选中荣获一等奖，并在2016年的市级奥数中获得奥数优秀指导奖。
4、学校教师业务素养稳步提升。学校组织语文组教师编写了校本教材《融》。结合我校学生来自全国各地，让孩子们发现和收集家乡特产、特色、名人等资料，互相交流，和老师们一起编写了校本教材《融》，意在孩子们加深了解，互相融合，融入榕城，成为斗南一家人。组织教师积极参加各级各类的教学培训。定期开展校本教研，语文、数学、综合组的教师们积极参加开课、听课、评课，本学年共开设40多节校内公开课。教师们积极参加各级各类教育教学比赛，并取得优异的成绩：高建勋老师获福建省体育教师技能大赛二等奖、福州市赛一等奖。林静老师的微课《三角形的稳定性》获福州市小学科学三等奖；开设鼓楼区讲座《科学教师如果做好职业规划促进专业成长》、《理趣中求智慧》；撰写论文《新媒体新技术下的小学科学教学方法探究》市级汇编；指导学生杜逸扬在福州市电子百拼二等奖。薛学炜老师撰写论文《不用百遍，其义亦自现》编入《教育探究》。魏景夷老师撰写论文《视频 音频 造现场 声光画面说知识――论微课导入音乐课堂的长足优势》发表在《福建基础教育研究》；江燕老师的微课《公顷和平方千米》获福州市小学数学学科三等奖。孙嘉洁老师在区期中教研执教《小括号》获好评。陈林老师指导学生余浩麟、方文灏获福州市电子百拼三等奖；论文《论家庭环境对儿童人格培养的影响》获区级论文一等奖。陈建敏老师执教的《巧换罐罐 解决问题》参加市听说读写绘数学课题研究活动；观摩课《复习100以内的加法和减法》参加市级优秀课展示，并在区低年段数学期末教研中展示。郑亚纳、孙嘉洁、许钦敏、原志敏、胡丽香、于东立老师参加鼓楼区优秀试题出题评选获得一二三等奖。
在学生竞赛方面也有可喜的成绩：徐新宸荣获福建省青少年体育科技创新大赛遥控航母舰载器项目一等奖；陈雨娴在2018年“暑期读一本好书”征文比赛小学组二等奖；余嘉玲在福州市第25届“时刻听党话，永远跟党走”读书活动征文比赛获三等奖；王梓怡获福州市“乌石书艺”师生书法作品展三等奖。陈紫嘉在鼓楼区第十、十一届中小学生运动会武术比赛分获第三、四、五名；在鼓楼区第42届中小学生运动会中林子晴获女子丙组垒球第三名；王馨雅获女子乙组
存在问题：
1、作为随迁子女较多的薄弱校，在职教师，尤其是名优骨干教师不愿意来。
2、我校的随迁子女大约占学生数的90%，排全区前列，随迁子女家庭教育存在亲子关系疏远、父母对子女的影响不良、家教方法不当、家校沟通不畅等问题。导致教师付出多，教学质量还难以保证的尴尬局面，老师们少有成就感，严重影响教师的教学积极性。
3、在职教师比例较少，影响职称的职数。
4、外聘老师多，教师队伍不稳定。
5、教师申请课题难，缺乏专家指导。
6、随迁子女多，学生流动性大。
整改措施：
1、积极将学校目前困难向上级反映，期待上级给予加大力度扶持。
2、建立健全教师与进城务工人员子女的家访制度。
要求班主任经常与“进城务工人员子女”谈心，对学习严重滑坡、学习有困难的“进城务工人员子女”要制定个别教育管理方案，着重进行帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让他们通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
3、邀请区进修校刘惠清名师团队和福州大学志愿者到校与孩子们开展各种心理活动；邀请综治辅导员和社区律师到校做防欺凌讲座，并对个别学生进行心理疏导。
4、以读书促学习 书香溢满校园
针对进城务工人员子女家中缺书缺学习氛围的实际情况，为营造良好的读书氛围，拓宽孩子们的阅读视野，斗南小学各班设置了“流动书柜”。“流动书柜”的图书内容涉及面较广泛，都是优秀的儿童读物，深受孩子们的喜欢。每天的午间、课间，孩子们都兴高采烈地围在一起，在图书管理员的组织下有序地挑选着自己喜欢的图书。班级“流动书柜”为进城务工人员子女的课外阅读提供了丰富、健康、有益的精神食粮，成为流动在校园里的一道靓丽风景线，以读书促学习，书香溢满校园。
5、把远程教育技术引入英语、美术课堂，优化英语、美术课堂教学内容。
通过网络视频开设“苹果工程”，利用Skype 软件搭建的互动平台让以外来工居多的我校学生每周三下午都与美国大学生志愿者Jennifer实现面对面进行口语交流，提高口语能力。