第四责任区2022年4月关于疫情防控工作及应对疫情心理危机干预工作落实的督导报告

   根据防疫相关文件及关于切实做好疫情防控背景下学生心理健康教育工作的有关通知（榕委教育工委办〔2022〕6号）精神，结合我区督导室制定疫情防控工作及应对疫情心

理危机干预工作落实挂牌督导工作方案，对第四责任区的林则徐小学、湖滨小学、西峰小学和小柳小学落实应对疫情心理危机干预工作，对照区督导室的《疫情防控工作挂牌督导检查记录表》以及《应对疫情心理危机干预工作落实工作挂牌督导检查记录表》项目要求，现将督查情况报告如下。

一、基本情况

本次督导通过查阅资料、现场察看、访谈等方式开展督导，督查重点是复课后学校疫情防控工作情况、学校应对疫情心理危机干预工作落实情况，督促学校继续做好疫情防控工作，了解复课后学生居家学习效果，了解掌握复课后学生思想动态。各学校督导室组织对照督导内容开展全面自查，进行了校内自我督导，进一步推动了复课后学校各项工作有序有效推进和落实。

各校高度重视疫情防控工作，充分认识疫情防控工作的严峻性和复杂性，坚决杜绝侥幸心理，以对全体师生员工健康安全高度负责的态度，成立以校长为组长的疫情防控工作领导小组，并下设以各行政领导班子为副组长以及以校医及各班主任为成员的工作小组，根据上级文件和通知精神及时更新疫情防控的“两案九制”并在第一时间调整好疫情防控措施且严格执行落实到位。

各学校成立以校长为组长的疫情防控心理防护和危机干预领导小组；已建立校、 班、 学生三级疫情心理防护和干预工作网络机制，做到全员参与。发送推文，组织晨会、班会，引导学生强信心、担责任、不过分关注负面报道、讲自律，学生能正确看待学习环境的改变，正确规划居家学习、休息、锻炼、娱乐，自觉抵御手机网络诱惑。发送推文，组织晨会、班会，引导学生强信心、担责任、不过分关注负面报道、讲自律，学生能正确看待学习环境的改变，正确规划居家学习、休息、锻炼、娱乐，自觉抵御手机网络诱惑。完善“一生一档”，已建立1+X+1的援助机制，积极关心关爱和指导帮扶特殊生，班主任或科任老师进行定期家访，积极推送福州市网络家长学校等资源，目前学校已开通心理援助热线。已健全完善家委会体系，办好线下线上的家长学校，学校积极推送福州市教育局官方微信公众号的优质资源。

二、典型做法经验

林则徐小学精心设计方便各班操作的晨午检登记册，促进学校防控工作更加规范。学校负责心健教育的老师每周组织开展班级心健团辅活动，让孩子们在疫情之下享受快乐的校园生活。

湖滨小学在居家学习期间，学校通过“空中晨会”、“居家心理健康教育”线上班会课对学生与家长做好心理疏导，学校还通过公众号推出专刊“居家战‘疫’，健康成长居家心理健康疏导小贴士”、“复学赋能复位，复学心理调适指南”引导学生讲自律，正确看待学习环境的改变，防止和克服焦虑情绪、懈怠心理；学校建立1（专职心理老师）+X（班主任或科任老师、心理委员、安全信息员）+1（校级领导或德育、安全干部）的援助机制；在疫情期间，班主任通过家访、电访、网络沟通及时对班级特殊生进行帮扶，并将沟通情况记录在特殊生档案中；学校在钉钉平台开通了网络+F9心理援助服务，开通心理援助热线电话。

西峰小学及时了解学生的心理需求，精准推送心理调适系列科普及心理减压文章，为学生戴上“心理口罩”。各班班主任精准开展心理健康摸排工作，通过QQ群，微信群等了解每一位学生疫情防控期间的心理状态，排查因疫情产生严重心理困扰的学生，及时做好心理疏导。学校发起读书抗疫活动，加强“心理屏障”。

小柳小学德育组继续开展“柳娃说防疫”系列微视频活动；学校通过开展“课程思政”的课题研讨拓宽积极向上的心健教育领域，营造了向上和向善的良好的学习氛围。

三、存在问题及建议

   小柳小学暂时没有配备专职心理老师，由美术老师兼职，在开展心健的团辅活动中缺乏专业老师的引领；有的学校受到场所限制开展心理咨询工作比较困难。