2024年6月普及普惠督导自查报告
福州市旗汛口幼儿教育集团井大园
为进一步推进学前教育普及普惠安全优质发展，在国家学前教育普及普惠县域认定市级复核的基础上，根据现有情况不断优化，攻坚克难，迎接国家学前教育普及普惠县域认定省级评估。根据《鼓楼区2024年6月普及普惠责任督学挂牌督导方案》相关要求，现将本园普及普惠推进工作自查情况汇报如下：
一、办园条件
福州市旗汛口幼儿园创办于 1952 年，历经 70 年发展，已积累形成丰硕的办园经验和鲜明的园所特色，是一所文化积淀深厚，文明氛围浓厚的省级示范性幼儿园。园所秉承“葆有童心、真而达致”的办园理念，围绕“彰显儿童文化、乐享稚真童年”办园宗旨，在“稚真”课程理念、“做玩+”活动体系和“月来越好”文化品牌引领下，辛勤躬耕幼教沃土，用心培育文明之花，逐渐成为立德树人的文明高地、润泽灵魂的精神家园。2021年3月成立福州市旗汛口幼儿园教育集团，幼儿园更名为福州市旗汛口幼儿教育集团井大园。
园所占地面积2084平方米，建筑总面积3845.7平方米，设有多媒体演播厅、录播室、智慧Q仔街、旗享乐园、旗趣小镇、旗匠工坊、Q仔游戏街、创客空间、旗建城堡、旗巧工坊、匠心空间等，为幼儿的健康成长提供了良好的环境和条件。园内现有12个班级，全园教职工数人员63人（包含刚离职1人），其中在编教职工31人（包含1人24年5月离职），参聘8人。保育员12人，食堂人员6人，后勤人员3人，保安3人。
二、经费管理
我园办园经费主要来源于财政拨款，幼儿园生均公用经费标准均超过省定标准并逐年增长、足额拨付。财政局、教育局每年都为幼儿园拨付预算专项配套资金，幼儿园预算外资金实行“收支两条线”，每学期初收入后均全额上缴财政专户，财政均足额拨付回幼儿园用于日常的教育教学等开支。每学期根据上级文件做好相关的学费收缴工作。根据财政局物价局定价，我园属于省级示范性幼儿园保教费收取，伙食费350/月。幼儿的伙食费与成人伙食费用分开，制定每日合理的营养食谱。幼儿园收费标准以及每月伙食收支都在园外公开栏公示。
幼儿园依据财政规范要求，教师工资待遇保障，保证教师工资及时足额发放。
师资水平
（一）师资配备：
当前，园所正努力实现高质量发展的目标，全面提升保教质量的核心在于教师队伍的专业化。多措并举，全方位支持教师在专业化发展中追寻职业幸福。幼儿园始终坚持师德为先，不断凝练“有理想信念 、道德情操 、扎实学识 、仁爱之心”的团队风范。园所现共有专任教师37人（包含24年5月离职1人），本科学历以上占84%；40岁以下年轻教师占比57%；高级教师3名、一级教师占比38%，市学带2人，市骨干3人，区名师2人，区骨干占比32%，师资队伍呈现骨干力量足，梯队层级发展的良性循环形态。
（二）师德师风：
1.加强学习引领，做好师德宣传教育。
根据上级文件精神和本园实际，制定了《幼儿教师师德规范》、《师德师风检查、考核、奖惩制度》等制度，定期开展师德师风主题教育宣传活动。开学、教师节、国庆节、中秋节、春节等时间节点，我园坚持以全园大会、政治学习等形式，做好对全体教职工“师德师风建设”的宣传警示教育工作，进一步规范全体教师的从教行为，大力推进我园教师职业道德建设工作。
2.签订师德承诺书，开展承诺践诺活动。
教师节前夕，组织全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。
3.开展形式多样的师德教育活动。
我们举办师德讨论座谈会，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈师德的重要性，抒发对教育的热爱之情。开展评选学年“最美教师”表彰活动，培育宣传先进典型。我园的林宁宁同志被授予“福建省五一劳动奖章”称号，欧林铃老师获评“福建省优秀教育工作者”，还涌现出一批先进个人，如“鼓楼区教育先进工作者”、“鼓楼区优秀教师”等。先进教师们成为我园教师队伍中的标杆和榜样，激励着全体教职工不断自我修炼，对齐标杆，争做先锋。此外，我园借助校园网站、微信公众号、电子宣传栏等多种媒体渠道加强师德典型学习宣传，将我园优秀师德典型案例进行全方位宣传公开，同时号召广大教职工学习看齐，弘扬师德风尚，传递教育正能量。
（三）专业发展：
跟随课程改革实践的深入，我们倡导教师做“三变”教师：变观念、变位置、变角色，相信儿童自我发展内在力量，在儿童需要时，做游戏的观察者和支持者。以“专业共同体”的理念，构建教师层级团队，培植共同责任，生发共同行动，融合团队力量，抱团主动发展，实现从“共通体—共同体—共生体”的升华。
近年来，园所师资培训轮训工作首先完成由鼓楼区进修校每年制定的教师的岗位培训、保育员岗位培训、新教师培训、骨干教师培训，每5年轮训园长，做到师资全方位覆盖培训。其次园所在区级培训轮训的基础上根据园所保教现状，保教队伍的岗位素养方面的实际问题展开园本培训。园所持续创新探索教师专业发展认证的实施路径，为新时代教师队伍建设赋能。依据《幼儿园教师专业标准》，实施“量身定制、分层培养”的教师专业发展方案，通过三年一个周期的专业发展规划、量化考核和循环双向认证三个抓手， 让“专业责任、专业能力、专业进取、专业梦想”成为教师的特质。
园所成立教师论证领导小组，分析研判教师团队的现状需求，结合教龄和个人特质确定教师层级梯队，既锚准团队共性发展需求，也满足个人发展需求。通过论证团队自上而下和教师个体自下而上的循环双向认证助推教师实现个性化专业发展。经过专业认证，全园教师被划分为适应期（民师）、发展期（名师）、成熟期（明师）三个阶段，规划定制培训内容。在稚真课程的实施与推进中，引领教师在教中研、研中思、思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
近年来，我园在实践中采取的一系列行动，如：制定成长规划、组建“旗智工作坊”、举办教师讲坛、开展社团研讨、组织专题研训等。随着园本课程的逐渐成熟，“旗智社团”迭代升级为基于问题导向的“‘做玩+’工作坊”，多元个性的培养方式有效夯实了教师的专业素养。
科研是实现园所高质量发展的重要推动力。一直以来，幼儿园瞄定科研定位，始终秉承“以研兴园，以研育师，以研促教”的教科研理念，以课题研究为抓手，围绕课程建设、儿童发展、园所管理等内容开展持续研究与梯度探索，引导教师将教科研渗透到教育教学全过程。，鼓励教师在日常工作和学习状态下生成教育思考与研究，将日常工作变为教育科研的试验田和发源地，以“科研思维”指导自身工作实践。