鼓楼区10月教育教学工作、教师专业成长督导自查报告

为进一步加强幼儿园学前教育管理，规范幼儿园办园行为，提高办园水平，办人民满意的幼儿园，促进幼儿园教育工作的健康发展。小火龙幼儿园结合我园学前教育工作实际，根据“鼓楼区幼儿园教育教学工作、教师专业成长督导检查表”的要求，对我园“教育教学工作、教师专业成长”专项督导工作进行了全面的回顾、检查和反思,并做了认真的自查自评,现将自查情况汇报如下:

一、良好品质和习惯养成

教育教学方面，教师在一日活动中，活动的组织以游戏为主，教育教学在面向全体的同时，注重个别教育，关注幼儿的个体差异，因材施教。1、寓良好行为习惯的养成教育与一日生活之中，如在文明礼貌习惯养成教育中，要求幼儿早上入园主动向老师问早问好，离园时说“再见”等，坚持保教并重原则，积极运用现代教学手段，提高保教效果。2、鼓励表扬，引导幼儿养成良好的行为习惯。如幼儿洗手时表扬“你的小手洗得又白又干净，你真棒！”采用树立榜样，表扬鼓励，正面引导等教育方法，收到良好的效果。3、教师言传身教，以人格魅力感染幼儿。如：教师要求幼儿将地上玩具捡起来的同时，也要求自己去捡，一改过去教师站立不动的“严师形象”，这些看似微不足道，却是十分重要，教师言传身教会直接感染幼儿，促进幼儿良好习惯的养成。4、结合教学活动对幼儿进行良好行为习惯的养成教育，在语言课上，让幼儿用自己的话说说长辈们的辛劳及是怎样关心自己的，让幼儿懂得要尊敬父母，利用童话故事，让幼儿从故事中吸取营养，从故事中去分清是非，辨别好坏等。5、在学习中培养幼儿学习的积极性，主动性，为幼儿创设丰富多彩的游戏活动，如：“小超市”“小巧手”，让幼儿通过动手探索，逐渐学会遵守规则，有条理收拾玩具，主动为他人服务等，促进幼儿全面健康的发展。

二、良好的师生关系

坚持保教并重原则，积极运用现代教学手段，提高保教效果。对教职工进行师德师风教育，与教职工签订师德师风承诺书，教师坚持正面教育，利用表扬鼓励，从正面引导孩子积极向上，注重自己的言行举止，成为幼儿学习的榜样，对幼儿有爱心，与幼儿之间形成良好的同伴关系，充分体现出教师热爱孩子、尊重孩子的良好素质，师生之间建立了平等、和谐、尊重的友好关系。对教师进行师德总年度考核，提高教师教职工队伍的思想素质，我园教师职业道德水平得到家长的普遍认可，教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为，无投诉信件。

三、合理安排幼儿一日生活

制定幼儿一日生活作息时间表，合理安排幼儿的一日活动，将健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透到幼儿一日生活的各项活动中，注意多种活动交替进行，努力做到室内室外结合、动静结合、探索与实践相结合。坚持户外活动，促进幼儿健康成长，保证幼儿每天户外活动时间不少于2小时，其中户外体育活动时间不少于1小时。

                    小火龙幼儿园户外活动时间安排表（2021-2022学年）

四、以游戏为基本活动

坚持以游戏为基本活动，努力创设有利于幼儿和谐发展的环境，寓教育于各项活动中。拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，在区域活动中，提供多种废旧物品，通过师幼的动手操作，制作了多种手工作品，不仅提高了幼儿的动手能力，也大大提高了孩子们的环保意识。突出幼儿园以游戏为基本活动的特点，在三大游戏活动中，因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，自己选择喜欢的角色，自主开展，自发交流，保证每日的集体游戏活动时间、区域活动、幼儿自选游戏活动、及户外游戏活动时间。根据幼儿年龄特点指导幼儿游戏，鼓励幼儿大胆参与，根据自己的兴趣自主选择游戏，使孩子们在与之互动的过程中，身心得到健康和谐发展。

五、执行保育教育工作

实行保育与教育相结合，教师根据幼儿的实际水平和兴趣制定计划，明确自己的目标和责任，开展各项教育教学工作。在教学活动中灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，通过教师运用情景、实物、现场、演示、启发提问等教育手段与方法，让幼儿观察、实验、操作、表演等，为每个幼儿提供充分参与的机会，鼓励幼儿大胆参与，自主选择。合理规划幼儿园的户外活动场地，实现各区域的有效利用，活动的过程注重幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现。教育活动的过程注重幼儿主动探索，通过动手操作来主动发现问题，通过合作交流，学习如何解决问题。活动贴近幼儿生活，具有趣味性、活动性和选择性，切实提高保教质量。

六、幼儿园环境

    幼儿园占地面积 2609平方米，建筑面积777平方米，户外面积1832平方米，幼儿园环境优美，富有童趣。环境突出以游戏为基本活动的特点，努力创设多种活动区，拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，室内环境合理规划，班级内开展区域活动，让每个幼儿有机会自由选择，如语言区、生活自理区、结构区、表演区、音乐区等，室外环境利用充分利用园内自然物，场地设置富有变化，提供轮胎、木桩、各种废旧材料等创设了娃娃家、理发店、超市、小吃店，加工坊、供幼儿游戏、创作，激发幼儿的探究兴趣。同时，我园还发动幼儿齐参与，利用废旧材料，根据幼儿不同年龄特点，设计各种户外运动器械，制作了多种手工作品，不仅提高了幼儿的动手能力，也大大提高了孩子们的环保意识。并提供幼儿每人4本幼儿读物，供幼儿自主选择阅读。幼儿园还充分利用家庭和社区的有利条件，让幼儿在自己家里或是通过社区的宣传，帮助幼儿丰富教育教学相关的知识。

七、教研工作

教研活动制度健全，每两周开展1次教研活动，教研组负责人有小班年段：魏耀，中班年段：马敏艳，大班年段：张小燕，全园教研负责人杨华，学期初制定教研计划，教研活动主题明确，每周向全园教师收集在教育教学活动中的存在的疑惑问题，定期组织教研活动，及时解决工作中的实际问题。老师们在积极的研讨、交流中获得得许多经验，提高了教学的质量。大班教师还进行《幼儿合作意识和能力的培养》的研讨活动，在活动中努力培养幼儿的合作意识。针对性强，能有效解决教育实践中的问题。

八、教职工培训

幼儿园在开学初制定教职工培训制度，教师专业发展规划，教职工培训工作计划（内含教师、保育员、食堂工作人员、安全员的培训计划），加强理论学习，开展内容丰富的学习研讨活动。具体形式有1.采取自学和集体学习的方式，加强教师理论学习，组织教师认真研读《指南》、《纲要》及其它教育教学理论文章。让教师在不断学习中不断获取新的教育信息，把所学的理论与教学实践相结合，提高专业水平。2.开展形式多样的园本培训活动，让教师在不同形式中获得专业化发展。例如：教学观摩、区域观摩、教师岗位评比等。在不断加大幼儿园投入的同时，我园在管理方面也不断创新管理理念，为了调动教职工的工作积极性和主动性，在各种比赛中取得较好成绩的，幼儿园给予奖金作为奖励，无条件支持在园职工进行的各项提升课程。幼儿园重视教师队伍专业素质的提升，定期组织全园教职工学习上级文件、《纲要》和《指南》精神，为教师提供外出观摩和理论学习的机会（社区学院、教师进修学校培训等），本学期组织魏老师参加闽师专关于骨干教师教学能力提升专项培训。通过外出学习取经，相互听课研讨，摘抄学习笔记，撰写工作心得等多种形式来提高教师的业务素质及教学水平，经过上级领导的支持和鼓励，全体员工共同努力协作，我园各项工作都取得了很大的进步，也赢得了上级部门的肯定和社会的好评。

九、教师继续教育

   继续教育工作是教师提高专业素养的有效途径之一，建立和完善教师继续教育培训的保障和激励机制，把继续教育培训作为对教师考核的一项重要内容。制定研修小组继续教育方案，让每位教师进行微能力视频学习，线上线下相结合教育，各班级线上制定教育教学预案，线下制定班级工作计划、开学第一周周计划、班级开学第一课教案。通过班级微信群通知家长给幼儿观看《开学啦，小火龙幼儿园温馨提示》，在班级群里发幼儿习惯养成的推文为开学做好准备；让家长在家里指导幼儿养成良好的健康习惯，教会幼儿正确的洗手方法，咳嗽、打喷嚏时用纸巾等遮挡口鼻，指导家长在疫情防控期间不带幼儿去人员密集和空间密闭场所。通过继续教育，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

十、个人专业成长

制定教师个人成长计划，建立教师成长档案，促进教师专业成长。“师带徒”结对，由学校骨干教师为导师，负责带教培养新教师、青年教师，从自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所发展，力争使自己的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师。通过传、帮、带、导、等方法，促使教师尽快适应教育教学工作，并形成特色。

                                             福州融侨三区小火龙幼儿园

                                               2021年10月20日