幼儿园10月份教育教学工作、教师专业成长自评报告

教师专业成长：

（一）加强教师师德培养，提高教师素养。

组织全体教师学习幼儿身心发展特点和规律，注重培养幼儿良好习惯和初步的生活自理能力。教师应面向全体幼儿促进其全面发展，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。教师和保育员应对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系。坚持正面教育，形成安全温馨的心理环境和良好的同伴关系，教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿的行为。

加大教研力度、提高教师的教学实践水平。

本园教研活动制度健全，有计划、有总结。每周开展1次教研活动，教研活动主题明确，有针对性，立足于有效解决教育实践中的问题。每位教师积极参加业务学习和园本教研活动，向全园教师收集在教育教学活动中存在的疑惑问题并及时解决。年段长能够发挥作用，带领本年段教师进行教研活动。老师们在积极的研讨、交流中获得许多经验，不断提高教学质量。教职工培训制度健全，并及时制定教师专业发展规划、教职工培训工作计划，保证教职工按照上级要求参加不同层次的教育培训。培训内容适宜、形式多样。

教育教学：

（一）合理安排幼儿一日生活，综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，保证活动的科学合理性。幼儿每天户外活动时间不低于2小时，其中户外体育活动时间不低于1小时。

（二）坚持以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏中。因地制宜创设相适应的良好环境（户外沙水区、创意长廊、乐高室、角色坊等等），为幼儿提供活动和表现的机会与条件。提供丰富、适宜的游戏材料，保证幼儿充分的游戏时间。鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平自主选择游戏内容。教师执行保育教育工作，应根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定，有计划地选择和组织教育活动，为每个幼儿提供充分参与的机会，满足幼儿多方面发展的需求。活动过程应注重幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现。提供符合幼儿年龄特点的玩具、操作材料及幼儿读物，支持幼儿的主动学习。

三、存在的不足:（一）教师的专业知识还需要继续丰富、苦练专业技能。（二）在实践中，要不断积累经验并用于实践工作。（三）继续加强教师继续教育，如还未开展教师信息技术应用能力提升工程2.0的学习。

（四）幼儿园要充分挖掘家庭和社区的有利条件，不断丰富和拓展幼儿园的教育资源。

福州市鼓楼区罗马大地幼儿园