责任督学挂牌督导主要事项
  • (一)校务管理和制度执行情况。
  • (二)招生、收费、择校情况。
  • (三)课程开设和课堂教学情况。
  • (四)学生学习、体育锻炼和课业负担情况。
  • (五)教师师德和专业发展情况。
  • (六)校园及周边安全情况,学生交通安全情况。
  • (七)食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况。
  • (八)校风、教风、学风建设情况。
学校简介
学校督导室简介

百年格致   世纪华章

——福建省福州格致中学简介


福建省福州格致中学始建于1847年,是中国近代最早创办的新式中等学校之一,其前身为“福音精舍”、“格致书院”、“福州私立格致中学”和“福州第五中学”。1992年经福州市人民政府批准,更名为“福州格致中学”,2019年9月11日经福州市人民政府批准,设立福州格致中学保福校区(初中),现为全日制普通完全中学。2017年被教育部确定为“国防教育特色学校”。曾先后被评为“福建省一级达标高中”、“福建省首批示范性普通高中建设学校”、“福建省第一届文明校园”、 “福建省文明学校”、“全省先进基层党组织”、“福建省普通高中课程改革基地校”、“福建省第三批中小学心理健康教育特色学校”、“福建省普通高中多样化特色化建设实验学校”、“福建省体育传统项目(乒乓球/羽毛球)学校”、“福州市最美书香校园”、“福州市优质家长学校”、 “福州市五四红旗团委”等各级各类荣誉。

学校百年教育中形成“传承文化、探索真知、培育新人”的办学理念和“格物致知、明德致远”的校训,体现了崇尚科学与以德立校的学校文化。学校有着光荣的爱国革命传统。五四运动时期,格致师生积极参与运动,有力地鼓舞了反帝爱国斗争;1926年在收回教育权的斗争中,格致师生迫使担任学校主理的美国传教士辞职,由沈志中、薛廷模相继担任校长,废弃教会学校“传道”的弊端;在土地革命、抗日战争和人民解放战争时期,许多格致师生拍案而起,投笔从戎,革命烈士吴石、蔡威、方尔灏、柯成贵、郑挺、林波、陈大鹍和李铁等是其中的优秀代表。

一百七十年来,学校培养了数以万计的社会有用人才,如著名爱国人士、解放后我省第一任副省长陈绍宽和丁超五(曾任学校董事长),著名的专家和学者林一、陈锡恩、林本铭、林本芝、翁绍耳、陈国钧、张统政、石美鑫、刘中柱等,中科院院士王世真、陈健生、刘应铭和陈懿等,加拿大皇家科学院院士陈镜明,省部级领导冯锦汶、陈明端、倪松茂、王良漙、陈彬藩等,福州市政府原市长翁福琳、郑松岩,著名书画家郑乃珖、林锴、潘懋勋和陈奋武等,国际体坛名将郑怀颖、蔡焕宗和林菱等。如今,格致校友显名于海内外各行各业,为人类和祖国文明进步事业作出自己的贡献。

新时代,开启新篇章,学校提出“以师生发展为本,立足全面发展、特色发展、优质发展、创新发展,努力办适合每一个学生发展的优质学校”的办学追求和培养“身心健康、品德高尚、胸怀博大、学业精进、特长突出、求索创新”的新时代格致学子的育人目标,致力于以 “核心素养”为中心 ,立足“立德树人、启智育才”两个基本点,构建“ 党建工作、 素养培育、常规管理、师资建设、环境优化、示范辐射”六位一体的办学体系。通过“修身·求真”多样化、可选择课程体系的纵横网络,按照“国家课程规范化、校本课程精品化、社团活动普及化、德育课程主题化、实践课程多元化”的思路,将教学、德育和综合实践融汇,让学校、家庭、社会资源贯通,用丰富、特色、融合的课程提升办学品质,实现五育并举,塑造格致学子 “学科、人文、科学、 运动、艺术、劳动”六大素养,提升格致教师“政治、师德、学科、技能、教研、创新” 六大素质。

目前,学校设有高中39个、初中2个教学班级,在校生2000多人。教职工总数155人,现有专任教师134人(其中特级教师3人,正高级教师1人、高级教师44人,省、市骨干教师学科教学带头人22人、硕士学位教师32人、省市优秀青年教师34人),师资力量雄厚。学校重视提升教学质量。高考成绩逐年攀升,会考成绩优秀,学校被市教育局评为“会考学科表现优秀的学校”。同时学校以立体的、多维的、创生的形态,为学生营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围。打造“数字格致”, 实施全员育人导师制,成立学生发展中心 、心理健康咨询中心、生涯规划指导中心,实现文化育人、课程育人、活动育人、实践育人、管理育人,引领学生未来发展。建立学生综合素质多元评价机制,强调“多元关注”和“发展性评价”,彰显个性,追求品质。

沐百年风雨,书育人传奇。如今,作为福州的教育品牌,百年格致将在新的教育改革中承前启后,继往开来,激流勇进!



福州格致中学督导管理制度


为了更好地建立学校自我督导体系,开展校内督导,优化学校内部治理,加强学校管理,努力提升教育教学质量,督促学校各项工作落到实处。根据《福州市人民政府教育督导委员会办公室关于设立学校督导室的通知》,制定《福州格致中学督导管理制度》,具体内容如下:

一、成立督导室

总督学:徐 聪

副总督学兼督导室主任:谢梅莲

督导室成员:李 怡、石海英、杨 莹、江成强、林 沁、李颂京、陈 华、黄鹭芳、蔡华萍、陈 敏、陈明真

二、明确岗位职责

1.督导室工作职责

(1)根据学校工作规划和年度工作计划,制定学校教育教学督导工作计划并组织实施,重点对学校党建及党建带团建队建、课程实施、常规管理、教学质量、德育工作、师德师风等方面进行经常性督导。

(2)对教师及各类教育教学管理人员工作情况和工作质量进行督查,将存在的问题及时反馈给分管领导及校长,并督促整改措施落实到位。

(3)对上级做出的重大决议和学校形成的重要决定的落实情况进行督促检查。

(4)发挥督导人员的自身业务优势,引导教育教学工作走向良性发展。

2.总督学:

(1)负责统筹、协调、指导本校的教育督导工作;

(2)对每周校内督导主题内容、问题记载和处理情况进行批示,指导部门落实整改,对每月学校督导报告进行审核;

(3)根据督导计划需要,不定期带领督导人员进行校内督导。

3.副总督学兼督导室主任:

(1)制定校内督导工作的规章制度、实施方案等;

(2)根据上级主管部门、督导责任区责任督学工作重点,安排学校督导工作和每周校内督导主题;

(3)根据督导工作计划安排,牵头组织校内督导工作;

(4)总结推广教育督导工作经验,汇总每月学校督导报告等

(5)具体落实每次校内督导中发现问题的整改情况。

4.督学:

(1)开展校内随机和主题督导;

(2)负责填写每次校内督导情况一览表所涉及的督导内容;

(3)协助督导室主任开展各项督导工作;

(4)为督导室主任每月的督导报告撰写提供专项素材。

三、校内督导形式

校园巡视、随机听课、参加教研集备活动、列席会议、查阅资料、个别访谈、小组座谈、问卷调查等,实施常态化督导。

四、督导结果应用

1.完善报告制度。每月督导报告应向上一级督导部门报送。经校长办公会议同意后,要向全校教师公布。

    2.规范反馈制度。及时向被督导的内设部门分管领导如实通报督导结果,实事求是地反馈存在的问题,建设性地提出加强和改进工作的整改建议和要求。

    3.强化整改制度。督促被督导对象落实整改意见,直到整改到位。

4.落实激励制度。校内督导结果可作为学校资源配置、干部考核、教师考核、奖惩的重要依据。

5.压实问责制度。对年度目标任务未完成、履行教育职责评价不合格、阻挠、干扰和不配合教育督导工作的部门,予以通报并对相关责任人进行问责。

五、督学待遇

1.兼职督学工作量按每周4-6课时认定。

2.聘请校外督学工作补贴,按照福州市教育局、福州市财政局、福州市人力资源和社会保障局印发的《福州市责任督学挂牌督导和督导人员专项(综合)督导工作有关费用管理办法》执行。

3.对督导工作成绩突出的督学予以表彰。

4.积极参加上级督导部门组织的督学专业培训。

福州格致中学

                      

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督导动态
挂牌督导自查

2024年9月落实安全责任专项督导

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2022年1月福州格致中学督导自查报告

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