福州市钱塘小学“学困生帮扶工作”督导自评报告

一、严谨认真，做好常态化疫情防控工作。

我校根据上级相关文件结合学校实际情况制定详细的开学工作方案和应急预案以及八个制度，成立疫情防控工作领导小组，明确分工职责，落实落细学校疫情防控措施。在教育部门组织下对全体教师、工勤、安保进行核酸检测；对重点地区返校教师、学生按要求做好核算检车，切实做好检测及健康监测等健康管理。在复课复学前对所有人员进行健康动态跟踪，复课时当天做好材料收集、审核、建档。在校园安全管理方面，组织总务处对校园及周边做好安全隐患大排查，加强校园环境卫生的保洁，聘请专业部门对校园进行全面的消杀以及定期、有针对性的消杀，确保校园干净整洁。

认真制定返校复课学校疫情防控突发应急处置方案、应急处置的流程，职责明确、流程规范。做好与上级主管部门、卫健委、疾控中心以及街道应急指挥部、社区服务等部门的沟通与联系。点对点建立联络员制度，落实“四早”要求。确保校园一旦发现疫情苗头能在第一时间向属地教育主管部门和疾控机构报告，学校在第一时间做好防护措施，避免疫情在校园蔓延，确保在校师生的安全。

 二、八个举措，切实加强学生心理辅导。

 为了进一步推进有序返校复课，切实保障开学后师生心理健康安全，“快乐岛”心理健康指导中心开展了一系列的活动。

1、家校联动，推出心理危机干预机制。学校成立疫情防控心理健康工作小组，以学校“快乐岛”心理健康指导中心专兼职教师为骨干力量及主要成员，各年级少总及班主任为辐射成员，联合快乐家族、驻校机构的咨询师，聘请高校专家为指导，加强师生心理相关的疫情防控指导、疏导和心理援助。

2、心理微课，为身心健康保驾护航。“快乐岛”心理健康指导中心录制了心理微课《复学无忧》。孩子们一起观看微课，调节自己的状态，助力顺利复学。

3、心灵广播，引导心灵快速复航。“快乐岛”心理健康指导中心为孩子们准备了每日一期的心灵广播，每日课间进行配乐播送，旨在帮助孩子缓解上课压力，丰富心理健康知识，为孩子们的顺利复学打下坚实的心理基础。

4、心理筛查，建立一人一档心理档案。长期的宅家生活，高度自律状态的网课学习带来了自主压力针对复学后学生的心理健康状态，“快乐岛”心理健康指导中心进行全体普测、筛查，而后进行有针对性的工作，确保每位学生都能够顺利复学。

5、心理游戏，给心理减个压。针对心理普测筛查结果，专职心理教师带领同学们一起玩心理小游戏，进行团体心理辅导，缓解学生复学后的心理压力和焦虑情绪。让复学变得轻松自在，孩子们轻松上阵！

6、教师心理培训，为孩子心理复位加油。为保障每位孩子都能够顺利复学，特别组织全体教师进行了复学前心理健康培训，讲授了学生复学出现不良行为或情绪的科学处理方式。每位教师都能够做到，关爱学生，为学生的心理健康保驾护航。

7、心理班会，助力学生心智成长。

开学初，为了缓解疫情期间学生的压力，提高学生的适应能力，每个班级都开展了“复学畅聊”心理班会。班会的形式轻松自在，有疫情下的心理故事分享、心理游戏互动、心理漫画欣赏等等。同学们相互畅聊疫情下的常见心态和应对措施，比如“避免滋生负面情绪”等等，生生之间的交流，更加有利于缓解孩子们的复学压力和焦虑情绪。

8、心理热线，聚焦个体心理调适。为了孩子们复学后能更好地适应生活和学习，“快乐岛”心理健康指导中心开通了心理热线，有需要的家长可以进行咨询。

三、立德树人，以疫情为契机开展思政教育。

疫情期间，德育处安排了五大主题思政教育课，先是通过美篇推动给每位学生和家长，然后将这五大思政教育内容和红领巾微讲堂平台相结合，开展“致敬先锋 争做钱塘防疫小卫士”主题活动，凝聚红领巾的小小力量，共同助力战“疫”。少先队员们积极参与线上微队课，倾情助力，红领巾构筑起一条条防疫大堤。共推出五堂疫情讲堂：第一堂责任担当，还在市少学会平台推出；第二堂热爱祖国；第三堂守绿护绿 遵守规则；第四堂践行垃圾分类之如何处理废弃口罩；第五堂爱与感恩。对少先队员进行生命教育，爱国教育，感恩教育。

六年级复学的第一天，学校组织了室内开学仪式。林校长作新学期开学一课讲话。他从两个方面教育学生：一要经受住疫情考验，学会深思警醒：善待自然，敬畏生命，养成良好的卫生习惯，学习掌握科学文化知识，历练成才；一要爱国爱党：这次“新冠肺炎”疫情阻击战，全国9000多万共产党员成为抗击疫情排头兵，冲在最前线。哪里有困难，哪里就有中国共产党。他叮嘱学生牢记习爷爷的教导，从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造，始终听党话、跟党走，做共产主义事业的接班人。德育处还组织观看了《成长的力量——复学第一课》、《鼓楼开学第一课》。为了让学生从小事做起，科学防护，积极锻炼，从自己做起，致敬先锋，争做钱塘好榜样。德育处在复学前就安排各年段以年段为单位备好一节思政课，作为《钱塘开学第一课》，老师们从防疫知识，讲到科学防疫；从未逆行者点赞，讲到责任与担当；从八方支援，讲到了国家大爱；从小我规则遵守，讲到大国风范……达到了良好的教育效果。

全员参与，让爱温暖每个学生。

 5月13日，钱塘小学全面启动教师与学生一对一的家访工作。时间短，任务重，为了确实落实上级文件精神，做到家访到每个孩子，学生组织全体教师参与到本次复学的谈心谈话活动。学校在15日前初步完成全员家访的活动。学校明确对班主任提出要求，在初步谈心谈话过程或者学校心理调查问卷中发现问题的，要及时与家长沟通，时时关注，必要的报学校心理咨询室，由学校专业人员介入关注。六年级11日复学，学校12日就完成了心理调查问卷，并统计出目前有厌学等心理焦虑的学生名单，第一时间与班主任进行了沟通，并要求班主任婉转地与家长沟通。学校在13日对这些有厌学以及复学焦虑的孩子进行了第一次的团辅活动。从团辅情况观察，学生情绪总体稳定，个别问题的存在主要是长期的家庭矛盾、亲子关系造成的，对此学校已经对着极个别的学生建立了个人档案，接下来将由学校心理健康辅导中心介入跟踪这些孩子的情况。

目前学校接到上级文件通知，今天内将完成学困生的摸排。这种的摸排主要是以教师的平时关注和家长沟通确认的。担心有遗漏，学校摸排结束后，按照原计划，在5月19日对三---五年级全体学生进行心理问卷调查，根据科学统计，对存在一定心理焦虑的学生，将特别关注，并建立一对一的帮扶，以促进学生成长进步，顺利度过从居家学习到返校复课的阶段。同时及时跟社区沟通，对于特殊情况的学生，开展“多对一”的帮扶。例如：三年7班高小雅同学，由于疫情的影响。对原本喜欢的事物失去兴趣，每天不知该做什么，并且期间亲子关系恶化，也没有可以说心理话的亲人或朋友，情绪欠佳。对于返校复课比较积极，但是，在疫情期间养成的日夜颠倒的作息时间，和对电子产品使用时间过长的习惯需要进一步的调整。班主任发现问题后，及时与家长进行了沟通和家访，了解孩子的家庭情况，并采取了适当的帮扶措施。（1）班主任和任课教师在校多关心；（2）课后，班主任及时和家长沟通，及时反馈在校表现和家里表现；（3）语文、数学、英语三科教师根据孩子实际情况，选择性布置作业，尽量不留回家作业。

    五、落实教学教研要求，促进学生全面发展，做好学生帮扶工作。

1、厘清两个起点：教学内容衔接起点；学生心理转换起点。

2、做好两个承接：一是知识内容的承接。复课后要对空中课堂所学习的内容进行整合串讲，突出知识的重难点，关注学习方法的引导。二是教学方式的承接。复学后的课堂要设计有利于知识掌握的有操作，有交流，有互动生成的学习活动，充分调动学生的课堂参与积极性。复学后，要求利用1-2周时间，对空中课堂所讲授的课程内容进行整合，对知识点进行必要的讲解，切实落实教学有效性。教案以手写的形式写在学校听课记录本上或白色A4纸上，与每天教学进度吻合，内容详实具体，重难点突出，教学流程完整。作业适量布置，与当天教学配合。

3、做好两个整合：一是做好教研组备课组力量的整合，凝聚智慧力量，既分工又合作，共同制定科学的教学进度、教学内容，共同推进每日练习、共享课件的高质量完成。二是做好家校的配合工作，注意孩子复学心理的过渡。请家长逐步调整规范好学生的日常行为，调整好作息时间，积极与老师配合，力争让孩子以最佳的状态回归课堂。要求老师多关怀学困生情况，点对点给与帮助指导，给孩子们一个逐步适应的过程，顺利完成过渡期。

4、上午在校课程设置为语文、数学、英语、体育健康、心理健康。复学后前两周将根据空中课堂的授课情况，结合班级学生的实际，在校内实施“零起点”教学，对空中课堂的教学的重要的知识点进行重新梳理和串讲，进行精准教学，创设有利于学生实践操作，小组合作，互动交流的教学方式。下午的网络课程设置为体育、音乐、美术、科学、信息等综合学科课程和老师的在线答疑。在线答疑主要针对班级有困难的学生进行点对点的在线辅导。同时体育组还结合居家锻炼的要求拟定各年级居家锻炼的建议和示范。

5、优化教学安排。依据学生复学的具体情况，在备课组、教研组开展适时的讨论，不断调整优化教学安排，科学地有效地实施教学进度。加强对学习困难的学生进行个性化的辅导，对学习困难的学生的作业进行适当的难度控制，提升学生自信。备课组教研组安排分层次作业设计和布置。加强家校联动，指导家长做好学生居家学习的时间管理的安排，合理安排好学习、运动和休息，确保学生身心健康。