2019年5-6月关于促进学生全面发展的督导报告

   第四责任区责任督学 黄征

    根据鼓楼区督导室要求，于5-6月份对责任区各校进行促进学生全面发展的督导，本月督查重点是学生品行表现、身心发展、学力素养、学习负担、实践能力等方面。根据《鼓楼区2019年5-6月责任督学挂牌督导方案》以及评估表，认真对照各项细则指标，依据学校的实际教育教学工作进行督导，现汇报如下：

基本情况

2019年6月对第四责任区内的花园小学、延安中学小学部、教场小学以及林则徐小学进行促进学生全面发展的专项督导。重点是学生品行表现、身心发展、学力素养、学习负担以及实践能力等方面。督导工作通过听取汇报、查阅资料、实地察看、推门听课、巡视课堂、以及召开师生座谈会等方式，对责任区内各小学的做法以及困惑有较全面的了解，现做如下报告：

典型经验

1.品行表现方面

各校坚持将德育工作放在第一位，努力建设一支以班主任为中坚力量的德育工作网络，从上到下，齐心协力共同育人；建立三位一体的教育网络，使学校、社会、家庭教育形成合力，提高育人效益。重视少先队活动课教研工作，认真落实每周一节的少先队活动课，定期普及队知识教育，加强队干部培养，提高少先队工作实效。定期参加社区道德实践活动，引导学生熟记并践行社会主义核心价值观。

2.身心发展方面

各校按要求完成《国家学生体质健康标准》测试工作，及格均在95%以上。每年组织一次学生体检，建立学生健康和身体素质档案，积极采取各种控制学生近视率的举措。

深入学习贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，遵循学生身心发展规律，立足指导，重在渗透，积极组织开展心理健康教育月活动，在全体师生中普及心理健康教育知识。

3.学力素养方面

学校的教育教学工作的开展都严格遵循教育规律和学生身心发展规律，努力帮助学生掌握科学的学习方法；在教学活动中突显学生的主体地位，引领学生自主、合作、探究学习，培养学生良好的思维品质；延安小学部、花园小学、林则徐小学2018-2019学年第一学期各学科考试及格率均达85%以上，全科及格率应达80%以上。

各校有着良好的学习环境与氛围，年段各班级之间爱学习的风气盛行。同年级各班之间也有合理向上的竞争。师生关系平等、融洽，孩子们在校园里学习兴趣浓厚；坚持多元评价，让学生体验成功，帮助学生建立学习自信心。

学校根据教育局规定和学生特点，制定了作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，坚持每天锻炼一小时；同时，开展丰富多彩的校园活动，让孩子们劳逸结合，享受校园生活。

4.学习负担方面

学校努力减轻学生课业负担，制定全校的减负措施，并按照措施执行，收到较好效果，学生课业负担合理、成绩优秀。教导处整体规划并控制各学科课后作业量，一、二年级不布置课后书面家庭作业，中高年级作业适量，从未出现家长投诉老师作业过多，负担过重的事件。家校配合保证每天小学生10小时的睡眠时间。

5.实践能力方面

各校结合课堂教育，通过开展班会活动，让孩子们认识到劳动最光荣；借助《综合实践》教材，教给学生劳动方法；发动家长，让孩子参加力所能及的家务劳动；开展劳动技能大赛，提高学生劳动的积极性和主动性，培养爱劳动的高素质学生。

切实重视学生的社会实践活动，充分利用社会实践课时和寒暑假时期，积极开展社会实践活动。创新形式和途径，积极做好校内实践体验、校外社会实践活动和家庭实践活动的有机结合。

存在问题

1.各校均无综合实践活动课专职教师，尚缺心理健康教育专职教师，信息技术专职教师尚缺，综合实践活动和心理健康活动还未能全面、深入开展；走学制、走班制的实施，选用的课程安排还需要统一的指导，如何真正做到不挤用正常课程又有利于学生素质发展还需有科学依据、有合理规范可以遵循。

2.因学校尚处建设过渡时期，花园小学还在中山小学模范部以及延安中学小学部过渡，教场小学在鼓五小过渡，学校受条件所限，尚有部分课程难以实施，还需加强沟通，努力为学生创造最好的条件，以免造成缺失。

督导意见

1.加强个性化作业的创新，要设计探究式作业，不布置简单重复和惩罚性的作业，加强作业的二次批改工作。

2.加强行政听评课制度的实施，加强课堂教学监控。每个行政都要深入教学一线，加强推门听课，适时掌握每个教师的教学水平与课堂状况，实施监控。

3.加强心理健康教育与辅导工作，加强建档管理，缺专职心键教师的学校要充分发挥教师的主动性，认真分析学生情况，探索团辅或个别辅导的途径，加强学生的心理健康教育。