福州市花园小学10月份教育教学工作情况自评报告

为贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长。现做以下自查：

一、招生规范

我校根据《福州市教育局关于做好 2021 年义务教育招生工作的通知》（榕教综〔2021〕33 号）等上级关于招生工作的相关文件精神，规范招生行为，促进教育公平和均衡，努力办好人民满意教育。

学校招生工作成立“党、政、工”领导小组，执行招生工作集体研究制度情况；所有招生重要事项进行集体研究并记录在三重一大记录本中。

及时对招生工作公开公示，学校招生计划、招生条件、招生范围、招生时间、咨询电话及报名时所需携带的各种证件等信息对社会进行及时公开；招生期间认真接待群众来访情况,并进行登记及反馈；

做好进城务工人员随迁子女入学入学报名工作，对进城务工人员随迁子女进行网络预报名资格审查，并对相关报名材料进行备案；执行就近入学、免试入学政策情况，不对适龄儿童进行入学测试，不违规分设重点班和非重点班；全部实行均衡分班。及时建立电子学籍，做好新生建档工作。

二、健全作业管理机制

学校制定作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，学期初对学生作业做出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

三、校本作业研究措施

加强校本研究，把作业研究作为学校教研工作的重点，集体研究，分工协作。以学年为时间单位，系统化选编、改编、创编具有校本特色的作业。根据学生学情确定作业的数量与难度，探索符合学科特点、体现学科核心素养培养要求的作业。

    四、学生多元评价机制

学校制订综合评价改革方案，对学生的评价多元化，并着力予以实施。引领学生积极参加学校各类活动中：社会实践、劳动技能大赛、德育主题活动等，充分调动积极性。学校每周“五项评比”关注学生行为习惯，抓好常规养成教育，使学生乐于劳动、热爱集体，互帮互助。在素质报告单以及平时的多元评价中体现。

五、校本作业基本模式

各学科科学设计作业内容，丰富作业类型方式，促学生高质量完成基础性作业，努力开发实践性作业，鼓励设计跨学科作业，探索项目学习作业。

六、教师专业素养考核评价

学校把作业设计、批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价。教导处通过定期检查各学科教师布置，批改作业情况，及时总结反馈，纳入教师绩效考核