福州市梅峰小学复课后学校管理工作督导报告

2022年12月

因疫情原因学生经过一个月的线上教学后终于复课了。复课后, 学校管理有序,各项工作有条不紊，学校秩序井然，后勤服务能满足教育教学需要。

学校各口负责行政，做好各自本职工作，同时又能通力协作，共同完成学校各项事务。由副校长室主抓人事工作和工会工作，加强校内督导和廉政监督，同时各口干事互相协助，通力合作。教导处抓好各项教学常规，德育少先队做好班主任和学生各项班级常规与文明礼仪习惯养成。后勤服务以师生为重，保障各项校园安全与公共设施的正常运行。同时，强化安全意识，落实安全工作。

在确保安全防护扎实到位、万无一失的`情况下，有计划有秩序地开展“一校一策”教育教学工作。增强时间观念，科学把握教学进度。由于疫情影响，学生在家里“停课不停学”期间，接受教师网上统一辅导学习。这种师生不见面的隔空教学方式，虽然对于学生学习有一定的帮助作用，但还不能完全替代常规的课堂教学效果。一些学生受设备制约，或者其他因素，包括在家学习的自觉性各不一样，对知识的掌握也不尽相同。因此，教师备好课，做好分层次教学，设计符合实际需要的作业及作业量。学校贯彻落实“双减”工作不松懈，依据学校作业管理机制和规范作业实施过程相关规章制度。作业总量不变，学科协调。学校强化集体教研力度，有效探索根据学生实际学习状况，分层布置作业。“双减”工作真正落到实处，必须全面压减作业总量和时长，提高作业整体质量才能保证“一二年级不布置书面家庭作业，确保三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟”。 教师对布置的学生作业全批全改，学校定期对教师作业批改进行检查，一学期三次，分管行政对各学科作业不定期进行抽查。

学校重视教学与科研工作，能按国家课程方案开齐开全课程，能按课程标准组织实施教学。学校按照本校教学管理的制度、流程，能有序开展教学工作。重视深化课程改革，注重提高课堂效益的研究，教学成绩较好。

学校督导室共有4位督学，一位副校长，一位德育教导主任，两位教师。大家工作各司其职，工作努力。按照教育督导规定的程序，积极主动、创造性地开展督导活动，并认真做好情况记载。 教学督导室对教师各类教学管理人员工作情况和工作质量进行督查，对存在的不足及问题及时反馈给主管领导及教务处，并督促将整改措施落到实处；对上级做出重大的决议和学校形成的重要决定的落实情况进行督促检查；对教学进行研究，经常深入一线，听课评课，调查研究学生的学习动态，注重发现问题，向学校领导及有关处室提出改进建议。注重发现典型，总结教育教学成果，及时宣传推广教学先进经验。按时完成领导交办的其他工作任务。

不足之处：1、虽然学校对疫情防控措施以及学生回校后各项管理到位，存在着学生在家期间学习内容掌握不好，知识遗忘快，学习积极性差，焦躁情绪严重，上课不认真听，走神，部分同学作业无法认真及时完成。因为学期时间短，教学内容无法按要求完成，教师焦虑。

2、督导应成为培养青年教师的途径

从培养教师的目的出发，督学要在教学方面给予青年教师实实在在的指导，真正做到“督”在要害处，“导”在关键上。要纠正当前评教中很难听到中肯批评和建议的候向，形成一种真正意义上的交流和研讨。对青年教师的教学督导停留在表层肤浅的意见上，给予他们的只是简单结论和几条原则性的意见，而是应该提出的问题要有针对性，对产生问题的原因要有深刻的分析、使其对问题有深刻的认识和理解;要给予他们非常具体的指导，让他们既有良好的解决问题的思路，又有可行的解决问题的对策和办法。