战“疫”情，我们在坚守

——福州市梅峰小学新冠肺炎疫情防控工作与学困生帮扶工作情况汇报

6月，随着一至六年级全面复课以来，学校疫情防控与关注学生身心健康同为当前学校工作重中之重，如何让二者齐头并举，我们在实际工作中不断摸索，现在就6月以来的疫情防控和学困生帮扶工作做以下情况汇报。

为及时有效应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，我校切实加强防控工作组织领导，强化联防联控，保障学校公共卫生安全,在区局领导下我校有序开展各项疫情防控工作，现将现阶段情况汇报如下：

一、成立防控工作领导小组，建立防控工作机制，制定工作预案。

为做好疫情防控工作，确保全体师生生命和健康安全，成立新型冠状病毒感染的肺炎防控工作领导小组，统一指挥协调学校新型冠状病毒肺炎防控各项工作开展。由雷奶顺校长统一领导，连榕华副校长负责协调各部门工作，陈乐飞总务负责统筹各项后勤防控保障，确保各项校园安全防控。

组 长：雷奶顺（校长）

副组长：连榕华（副校长）

成 员：陈乐飞、卓洪英、何荔、肖云、夏雯、段长、各班班主任

严格遵守《福州市教育局办公室关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》的要求，各科室、各班主任与学校各部门分工合作，紧密配合，做到预防为主，防治结合；依法防控，科学应对；各班级分级负责，宣传到位。制定和完善防控工作的“两案八制”，即《梅峰小学防控新型冠状病毒感染肺炎开学前准备工作方案》、《福州市梅峰小学新型冠状病毒感染肺炎防控工作应急预案》，以及疫情报告制度、晨检制度、因病缺勤登记跟踪制度、缺勤复课证明査验制度、健康管理制度、环境卫生检查制度、健康教育制度和通风消毒制度等八项制度。

通过全体行政、全体教师微信视频会议等方式及时传达上级关于疫情防控各项文件与会议精神，传达学校制定的各项方案与制度，充分发挥行政和党员教师先锋模范作用，引领并组织全体教师做好各项防疫抗疫工作。

二、把好校园防控第一道防线，做好各项后勤防控保障。

校门口和保安室是学校的第一道防线，根据上级指示：在校门口重要位置粘贴了《教育部五个“一律”要求》、《学校疫情防控安保岗位“看、记、防”口诀》，设立了体温测量点，严格控制进出人员，对进出人员进行体温测试并登记录册。

每日，后勤处安排卫生人员对保安室、值班室（录播室）、电梯、一楼卫生间、六楼卫生间、部分过道等重要位置进行消杀。同时聘请专业消杀公司定期进行全校范围的大消杀。合理安排人员值班，配备速食面、瓶装水等作为防疫物资为值班人员提供了后勤保障，减少值班人员与外界的接触几率。

在六月2日一二年级复课之前，学校除了两位产假在家的老师外，共组织99人及15位工友全员接受了教育局组织的核酸检测，全员检测结果为阴性。

三、严禁线下集中教学活动和培训。

通过学校微信大群、企业微信平台等及时转发《鼓楼区教育局关于重申延期开学期间严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的紧急通知》等上级各项文件，由各年段长负责统计，确保每位教师都及时收到，严禁线下集中教学活动和培训，杜绝各类人群集中活动。对于违反上述规定的教师个人，将予以严肃处理。

四、完善“日报告、零报告”制度，全面摸排重点疫区人员，形成档案，做好日常健康监督管理。

自疫情爆发以来，在上级工作部署下，我校立刻启动防控工作，对籍贯为湖北、浙江的师生，对近期出入或途经湖北、浙江温州及其他疫情严重地区的师生，对曾经接触过上述疫区的师生进行进行全面摸排，形成档案。对这部分师生建立了一对一跟踪档案，并对其开展不少于14天的体温跟踪监测。

通过学校企业微信号发布在线微文档，对全体教职工与学生做好体温监测与位置、以及是否密切接触等相关信息做好每日监控管理，做好日报告和零报告，从领导小组落实到段长，再落实到各班主任，做好各项师生及教职工各项健康跟踪。由专人负责做好各项数据汇总和日报。

除此之外，学校密切监控外地师生的返榕时间，积极配合上级关于联防联控工作的部署，及时登记外地返榕师生的信息，并要求他们必须登录e福州进行登记，而后要前往居住地所在的社区进行报备，要求自觉按照要求进行居家隔离。对于已满14隔离期，且通过医学观察，没有出现发热、乏力、呼吸道症状等异常的的学生进行解除隔离，签署个人/家长承诺书，教导处留底。

截止6月16日，我校共有66名学生未复学：有40名学生由于各种原因申请居家学习，居家学习期间要求家长全权负责学生的各项安全；未返回福州的学生有14人，其中1人在滞留境外（加拿大），其余10人在省外，3人在福州市外。另有16人，因身体原因送医或居家观察，按照相关规定要求其症状消失后48小时后方可复学。

五、统筹教育教学工作，关注师生需求，延学不停学。

在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势严峻时期，根据省教育厅和“福州市新型肺炎防控工作应急指挥部”的通知，福州市中小学、幼儿园、中职学校开学时间暂延，具体时间根据疫情发展情况进行综合研判确定。在此期间，学校的教育教学也进行相应的调整管理。

1、制定延期开学工作方案，确保教育教学工作有序开展。

根据 2019—2020 学年度全日制普通中小学校历及教学计划的通知要求，结合福州市教育局《关于做好延期开学期间中小学教育教学管理工作的指导意见》，认真制定梅峰小学延期开学工作方案，确保各项教育教学工作有序开展。

认真组织师生参加鼓楼区“空中课堂”学习，延学不停学。

根据鼓楼区进修校“空中课堂”网课要求组织实施，按照每天的课程安排，组织有观看条件的师生及时进行线上收看教学视频，同时统计好各班不能参加的学生姓名与具体原因，对于空中课堂，我们对全体老师提出具体要求，大家共克时艰。

各科老师务必扎实做好学习辅导工作，要充分重视线上教学辅导质量，又要注意减负工作，精讲巧练。要确保做到“一个都不能掉队”。要求各位老师要根据实际，充分利用国家、省以及本地教育资源平台，按照实用、适用的原则遴选使用教学资源，服务好学生。对于一些在外地由于客观原因不能上课的，提醒学生注意收看中国教育电视台 4 频道有关课程和资源。做好家校工作，关心学习条件有困难的学生，想办法做好相应的辅导（比如把线上的课录下来，发到QQ或微信群让学生回看），发现问题及时反馈到教导处和校长室。

3、开展学业辅导，及时查缺补漏。当天下午4:00-5:00由任课教师进行答疑讲解，班主任根据上线情况每天进行出勤统计，学生返校开学后，及时查缺补漏，避免班上有学生因为没有参加网络学习跟不上班级整体进度。学校教导处通过微信、电话、微信截屏等方式跟踪了解各班学业辅导情况。一周由集备组长小结一次发集备群。

4、及时摸清学生学情，调整教学策略

（1）利用复学在即的这段时间，组织任课老师要对“停课不停学”期间的线上教学课程掌握进行学情摸底。安排集备组长全面认真梳理假期线上课程的所学内容，针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，复学后及时组织学情摸底测试。测试结果要进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况。

（2）开学回校后，各班不要急于上新课，集备组和教研组要总结线上教学情况，根据学情摸底测评的大数据分析，完成每个学生学情诊断，分析学生知识缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。若存在班级部分学生差异大、两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整。实施个性化的“零起点”教学，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。采取小组合作学习方式，充分利用优秀学生进行“生帮生”，弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。对部分“学困生”，教师应给予特别辅导补课。

(3)复课后，根据各科集备组长了解各班的两周学习情况，经过汇总后有针对性的调整了教学进度与教学内容，具体如下：

语文科

复课前，因在家进行空中课堂的学习，大部分孩子不够专注，比较自由，学习效果不理想。对课文的理解不能自主巩固掌握，自律性、自觉性、主动性较差，对课文存在一定的盲区。看似学过，其实似懂非懂，一知半解，但在课堂上又不专心听讲。复学近两周，通过一些作业和练习，发现班级两极分化比较严重，原先基础薄弱的，知识点落下很多，由于时间紧凑，补差的工作不易展开。开学以来，主要是旧知进行梳理复习，四年级还配合新课教学交叉进行。目前没有进行考试检测，只能从作业和课堂反馈中感知学生的学习状况。截止今天，各班本学期的教学内容基本结束，剩下是整合复习，突出重点，落实好各年级的语文要素，做好各年级的衔接过渡。

英语科

前一阶段，空中课堂效果不理想，很多孩子刚开始几节课是比较认真对待的，越往后，越是草草应付了事，有家长反映，孩子开着空中课堂的视频，实则在做别的事，例如玩游戏等。大部分学生空中课堂上完对知识没有进行巩固，几乎对所学的知识没有掌握；对于高年级的语法知识，孩子们更是掌握得不够熟练，不能做到举一反三；甚至个别学生没有在空中课堂中学习，完全零基础复课。因此，只有小部分同学能够较好掌握空中课堂知识，中高年级一个班仅约5个左右学生掌握得还可以。

开学两周以来，时间较紧，只能以讲授复习基础知识为主。对于学生学习效果的检测，一般通过课后作业和课堂提问进行。中高年级知识难度增加，需要大量地复习，整理知识，依靠大量反复的练习以及讲评，辅以读背课文，听写单词，书面练习等来检测。中低年级则通过书面作业、课文的朗读背诵来检测。届时，仍然需要依靠钉钉等家校沟通的软件来实施口语作业检查；线下的书面作业则需要师生配合，更加自觉地完成和订正。

数学科

空中课堂由于学生家庭条件受限，有部分孩子是没有参加空中课堂的学习，还有部分孩子由于家长忙于工作，无暇顾及孩子的课堂学习以及课后练习的完成及订正，孩子的学习效果参差不齐。特别是我们这样的一般校，部分家长无法很好的监督孩子，部分学生对新知识的学习效果不是很理想。   

 复课后除了接着上完新课，还要将前面内容进行复习，由于时间短，教学中会更多侧重基础知识的掌握，知识的拓展与提升会受到一定影响。目前也没进行考试，主要通过练习的方式了解学生掌握知识的情况。各班的新知教授已经结束，都进入总复习阶段。

4、抓好线上教研活动，为老师更好完成本学期教学指明方向。认真组织各学科参加进修校的教研活动，组长做好点名工作，以组或各办公室为单位进行交流讨论，完成上级布置的各项任务。

六、守教育初心，做好卫生健康和生命法治宣传教育。

为综合应对新冠肺炎疫情带来的挑战，进一步做好疫情防护工作，确保广大师生生命安全，身体健康，我们坚守教育初心，通过班主任进行网络家校沟通，宣传教育理性引导；指导假期规划，丰富假期生活，助力疫情防控阻击战。

1、家校沟通，丰富假期生活。

疫情防控期间，家庭是学生的主要活动场所，坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，积极开展家校沟通，引导家长与学生共同制定剩余假期活动计划，指导家长学生合理安排作息时间，向家长和学生遴选推荐优秀图书和电影电视作品，鼓励家长开展亲子交流、文体活动，经典阅读、生命教育、健康教育等活动，鼓励学生认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，确保学生实现更有价值的自我成长。各种线上资源为渠道，建立并完善“参与式”家校共育治理机制。帮助家长在学生居家学习生活期间，发挥主体作用，增进和谐的亲子关系，建立良好的情感包容，形成家庭治理理念，促进家庭和谐幸福，实现儿童成长和家庭建设双重效应。

2、按照部署，做好防疫宣传。

根据区里德育科的部署，每天都及时地推送各种文章链接、抖音视频等，进行疫情防控工作的宣传。向学生征集防疫方面的漫画、童谣、诗歌、征文等作品，分别以“节约资源”“致敬逆行者”“防控还能这么做”等主题进行推送，为孩子们送去知识和力量，与全社会一道打造“防疫共同体”，用实际行动诠释了一名教育工作者的教育初心和使命，确保了学生健康快乐成长！“生命教育”是永恒不变的主题教育，抗疫初期，我校组织全体师生探究“新冠病毒”，以手抄报等形式来认识病毒，了解预防方法，加强宣传“戴口罩、勤洗手、不出门”的防疫口号，倡议全体师生珍惜生命，敬畏生命，自我保护，加强锻炼，谱写生命教育新篇章！

3、开展“我在战‘疫’中成长小故事”采写活动。

挖掘整理家校协同育人的好经验、好案例、好成果，以及孩子们在特殊学习生活阶段的心灵感悟和成长故事，培养和传递乐观无畏、坚强勇毅、自立向上的性格品质，并从抗“疫”斗争中医护人员毅然赴险、美丽逆行的壮举中所汲取的成长力量。

4、开展空中“小鬼当家”劳动技能大赛。

疫情防控期间，孩子们学会了很多的劳动技能，借此机会进行展示，根据各年段的项目安排在家训练完成，拍成视频参赛。

5、开展空中读书节活动。

今年的超长假期，各班语文老师纷纷向孩子们推荐课外读物，学校结合孩子们读的书目进行好书推荐，班级读书会，汉字听写大赛，诗词大会，图书漂流以及教师读书交流等系列活动。

开展“欢歌唱响校园“活动”

为迎接学生们顺利返校，保障师生身心健康，展示梅峰学子积极向上的精神风貌，根据上级文件要求，开展“欢歌唱响校园”主题活动。结合班级市级情况，实行“一班一策”，每周唱一曲，让孩子们在每天的音乐活动时间尽情歌唱。

开展全员家访工作

各班班主任通过qq、微信、钉钉等平台进行全员家访，了解孩子这段时间的心理，与家长沟通、反馈，及时了解孩子的情况，共同做好特殊生的心理工作。

七、发挥我校心理健康工作特色，积极开展疫情期间紧急心理危机干预和心理疏导工作。

这场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节奏，高度传染性的病毒很容易地在人群中引起了强烈的紧张情绪，不管身处在这场疫情风暴中的哪个位置，人们都感受到了由疫情严峻性带来的心理压力，尤其是未成年人。

我校接到市教育局关于疫情期间成立学校心理辅导组的相关通知，立刻响应号召，开通学校疫情期间心理辅导咨询热线，组织我校专职心理教师，着手为所有学生及所在家庭在疫情期间出现的心理危机进行干预，不良心理情绪进行疏导。复学复课后，我校心理组共接待个案心理咨询8人次，其中线上咨询3人次，线下咨询5人次；包括家长咨询4人次，学生咨询4人次，咨询主题包括：亲子关系、情绪问题、学习问题等。经过初次咨询发现，大部分学生目前出现的心理问题多于家庭教养方式和长期培养的学习习惯有关，还需经过进一步的家校配合进行辅导和关注，个别学生出现较为严重的心理问题已经建议转介更为专业的心理辅导机构继续辅导。

让我们“疫”起努力，共克时艰。帮扶学困生工作是一个需要我们长期努力，不断探索和研究的课题，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。学校疫情防控与关注学生身心健康同为当前学校工作重中之重，守土有责，我们将切实抓好日常工作，二者齐头共管，让家长社会满意。