鼓楼区2021年十一月份专项督导第三责任区报告
为加强责任区学校校务管理，建立健全规章制度，促进学校优质发展，本人从11月18日至11月24日对福州市铜盘中心小学、屏西小学、梅峰小学、开智小学四所学校开展校务管理、制度执行及五项管理工作挂牌督导，现将挂牌督导情况汇报如下：
一、基本情况：
1、福州市铜盘中心小学
学校领导班子成员分工合理，岗位职责分明，各负其责，各司其职，有条不紊地开展学校的各项工作。班子成员和中层干部办事公道，领导班子主动服务师生。
学校各部门按照学校章程，认真修订了涵盖管理、德育、教学、教科研、后勤、安全等各个方面的学校工作管理制度。
在办学过程中，该校始终重视教代会组织的自身建设，不断健全和完善教代会制度，使之发挥应有的作用，实现学校管理的民主化。学校有健全的校务公开工作组织和工作制度。学校重大事务和涉及教职工、学生切身利益的事项，均全部通过全体教师大会、校务公示栏等进行公示，保障学生、家长、教师的知情权。在年度的满意度评价工作中，学生、家长、教师对学校的各项工作满意度较高。
学校对学生带手机入校园进行了管理，对学生使用手机进行正确的教育与引导。
在读物管理方面，学校对课外读物进校园进行严格的质量把关，学校无强制或变相强制学生购买任何课外读物。
作业管理方面，学校严控书面作业量，教师有针对性地指导学生作业，及时批改学生作业。
体质管理方面，学校开足开齐了体育与健康课程，落实了大课间体育活动和每天锻炼1小时制度，有近视眼防控制度和体质健康测试制度。
2、福州市屏西小学
学校领导班子岗位职责分明，成员分工合理，领导干部工作主动，办事公道，服务意识较强，水平较高，得到师生及家长的广泛好评。学校干群关系融洽，团结务实，领导干部民主测评满意率较高。
学校章程由教代会通过，指导性较强。学校在章程基础上汇编了《制度建设与管理实务》，要求每位教师认真学习，对照手册规范自身的教育教学行为。学校健全各项制度，具可行性和时效性，均能落实到位。
学校各项工作有条不紊，井然有序，后勤服务满足教育教学需求。学校深化民主管理和民主监督制度，积极推行党务、校务公开，凡与教师切身利益有关的事情都由领导班子集体研究决定，提交教代会讨论审议，严格依照上级有关规定执行，做到公开、公平、公正。教职工参与学校管理事务的积极性较高，反映问题的渠道畅通。
学校对学生带手机入校园进行了管理，对学生使用手机进行正确的教育与引导。
在读物管理方面，学校对课外读物进校园进行严格的质量把关，学校无强制或变相强制学生购买任何课外读物。
作业管理方面，学校严控书面作业量，教师有针对性地指导学生作业，及时批改学生作业。
体质管理方面，学校开足开齐了体育与健康课程，落实了大课间体育活动和每天锻炼1小时制度，有近视眼防控制度和体质健康测试制度。
3、福州市梅峰小学
学校全方位抓管理建设，落实机构职能，校长负责，副校长牵头，中层干部履行职责，将工作落到实处。
教师践行《教师工作手册》中的要求，学校做到制度上墙，实施到位。各部门积极制订完善业务章程，强化制度建设，规范了各项管理事宜，使学校的重大事项及涉及教职工和学生切身利益的事项得到保障，做到有章可循。履行教代会职责，推进民主管理。该校在办学过程中重视教代会组织的自身建设，不断健全和完善教代会制度，使之发挥应有的作用，实现学校管理的民主化。认真履行民主管理、民主监督的职责，学校教代会对学校的重大决策，对评优评先、晋升职称、绩效考核等学校重大事项，认真审议讨论，确保公开透明。严肃考评考核，推进工作成效。对教师工作考评情况全面公开，做到制度面前人人平等。
教学口落实常规管理制度，德育处加强班务检查，总务后勤部门制定了后勤与安全管理各项制度，安全管理实行“党政同责，一岗双责”。
学校对学生带手机入校园进行了管理，对学生使用手机进行正确的教育与引导。
在读物管理方面，学校对课外读物进校园进行严格的质量把关，学校无强制或变相强制学生购买任何课外读物。
作业管理方面，学校严控书面作业量，教师有针对性地指导学生作业，及时批改学生作业。
体质管理方面，学校开足开齐了体育与健康课程，落实了大课间体育活动和每天锻炼1小时制度，有近视眼防控制度和体质健康测试制度。
4、福州市开智学校
班子成员分工合理，岗位职责分明，管理队伍合理，资质合格，党团队一体化建设有效，校行政关心教职工生活。学校有《制度汇编》有章可循。学校制度健全、可行，能够落到实处。管理各项工作有条不紊，后勤服务能满足教育教学需要。家委会组织健全，家长能参与学校工作。
学校对学生带手机入校园进行了管理，对学生使用手机进行正确的教育与引导。
在读物管理方面，学校对课外读物进校园进行严格的质量把关，学校无强制或变相强制学生购买任何课外读物。
作业管理方面，学校严控书面作业量，教师有针对性地指导学生作业，及时批改学生作业。
体质管理方面，学校开足开齐了体育与健康课程，落实了大课间体育活动和每天锻炼1小时制度，有近视眼防控制度和体质健康测试制度。
二、各校亮点：
1、福州市铜盘中心小学
校管理班子分工合理，职责分明，服务意识强，党团队一体化建设有成效，干群关系融洽，在学校威信高，关心教职工生活与工作。学校领导班子深入年段、教研组，开展三个方面工作：首先，指导教育教学工作。第二，广泛听取师生的意见和建议，切实掌握师生的思想状况和师生关心的热点、难点问题。第三，指导解决问题。
2、福州市屏西小学
班子成员分工合理，管理队伍配备合理。学校如同温暖的大家庭，各位行政干部办事公道勤勉，设身处地关心教职工生活，以身作则，真抓实干，在群众中威信较高，干群关系融洽。
学通过于教职工代表大会讨论通过《福州市屏西小学制度建设与管理实务》，章程结构清晰，制度健全具体，可操作性强，具有时效性，各方面规章制度均能得到落实。
学校家委会组织健全，家长参与学校工作的热情高，家校关系和谐。德育处坚持定期召开家委会，通过家委会拉近家庭与学校的距离。对于即将投入使用的新校，该校特意发放电子问卷向家长征求意见稿，让家长从自身及孩子的角度出发，共同参与学校的文化建设，拉近了家校关系。
3、福州市梅峰小学
（1）结合家长的整体素质和理论水平不够高的情况，该校有计划地开设教育理论知识和家庭教育方法等方面的辅导讲座，努力提升家长教育孩子的能力。
（2）五项管理规范,各项制度齐全。课后服务特色明显。学生参加各种社团积极，学习技能效果良好。该校的《“1+X”课后延时服务 看学校如何"花式带娃"》于11月20日17点55分在福州广播电视台新闻综合频道（FZTV-1）《新闻110》栏目播出。
4、福州市开智学校
全校师生齐运动，开展真正有利特殊孩子的阳光大课间活动。以分组、分类的形式，开展不同种类的运动模式，让不同能力的孩子都能体验力所能及的运动。在运动中锻炼平衡，补偿身体机能缺陷，从而感受运动的乐趣，建设阳光心理。
三、存在问题：
1、“双减”政策下，教师根据学生发展差异分层不知基础性、针对性、拓展性、开放性的作业方面有待加强。
2、个别学校阳光教育1小时的落实还不够到位，合理性有待提高。
3、个别学校家校沟通的渠道还不够畅通。
四、督导建议：
1、要不断创新管理理念，以适应新时代的校情。
2、建章立制要根据实际情况和上级部门的要求做一些动态调整和修订，与时俱进，如“五项管理”“疫情防控”等新内容可以补充到章程和制度中。
3、加强家长学校的培训力度，构建好强而有效的家校沟通桥梁。