福州市梅峰小学关于“县域义务教育优质均衡发展”

创建工作专项督导评估自评报告

根据区督导室下发的《关于反馈学校优质均衡推进情况的通知》鼓政教督【2024】8号文，学校对任务清单进行分解，责任到人，与《县域义务教育优质均衡发展督导评估指标审核说明（2023年12月10版）》进行逐一对应，逐步推进。现将有关情况自评如下：

学校基本情况

福州市梅峰小学位于美丽的左海之滨，与福道相邻。2002年秋季，福州市鼓楼区教育局首批确定我校为接收进城随迁子女定点学校之一。2013年9月，为了促进教育均衡，让进城随迁子女得到与城里的孩子一样的优秀现代化的教育，我校在区政府，区教育局的大力支持下，投资近2亿元在原址兴建了新校舍，占地面积近8351平方米，建筑面积14227平方米，目前共有38个教学班，学生数1754人，其中进城随迁子女占总人数的62%以上。校园网络实现了全校无线覆盖，每个教学班级都安装、开通了多媒体教学设备，38个教学班全部安装了希沃电子白板；学校拥有2间计算机教室，书法室、沙画室、舞蹈厅、录播室、图书馆、大型多媒体会议室等多个现代化功能教室。2022年2月成为鼓楼第一中心小学教育集团成员校。

学校从矗立于校门口的两株百年榕树中提炼出“向上长 向善行”榕树精神作为学校精神，秉持“树人以才 立身以正”的办学理念，提出“让每一片叶子都闪光”的办学愿景，打造“树正教育”校园文化，扎根于40分钟的“生长课堂”，大力发展足球、击剑、沙画、陶笛、女足等特色社团，扎实推进素质教育，着力培养“明礼仪、爱学习、好劳动、乐健体、有才艺、敢创新”的树正少年。

二、对照自查情况

（一）资源配置

1、师资配置情况

依据2023年9月国报表数据我校专任教师数94人，大专以上学历94人，学生数1754，每百名学生拥有高于规定学历教师数为5.4人，数据达标。县级以上骨干教师数21人(包含各类区级以上骨干教师、学科带头人、名师和优秀教师与优秀班主任等称号的），每百名学生拥有县级以上骨干教师数为1.2人，数据达标。体育、艺术(美术、音乐)专任教师数共18人，每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数为1人，数据达标。

2、校舍保障情况

依据2023年9月国报表数据我校学生数1754人，我校教辅用房8604，生均4.9，数据达标。室内体育用房4695平方米，运动场地面积8062平方米，合计共12757平方米，按起始年级每班45人计算生均体育运动场馆面积为7.5平方米,已达标。为更好地进一步满足教育教学需要，已于2024年2月19日与区青体活动中心签约运动场地1500㎡。本校多媒体教室45间，每百名学生拥有网络多媒体教室数达到2.6间以上，数据达标。

（二）教育经费及条件保障情况

依据2023年9月国报表数据我校学生数1754人，教学仪器设备值832.2万元，生均4745元，数据达标。我校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平,及时做好各项绩效工资公示与发放。按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。

我校现有2间音乐专用教室、3间美术专用教室，其中音乐专用教室面积分别为97.3平米和123.6平米, 其中美术专用教室面积分别为97.3平米和123.6平米。目前能够满足音乐美术教育教学需要，并确保教育教学质量，各年级按省颁课程方案开齐开足上好日常音乐美术课。为更好地进一步满足教育教学需要，已于2024年2月19日与区青体活动中心签约6间功能教室，面积为385㎡。

（三）学生情况

学生数1754，符合规模不超过2000人的指标要求。班级总数38个，超过45人班级有20个班级。2023年9月起始学段班级人数未超过45人；根据规划，2024年9月起始年段仍按一个班不超过45人进行招生。音乐、美术和体育、劳动等课程正常开展，学生课间10分钟充分开展各类阅读、棋类等体艺趣味活动，满足教育教学需要，并确保教育教学质量。

我校严格实行“就近划片入学”的招生政策，同时按文件精神，通过摇号招收随迁子女入学。我校现有学生1754人，其中随迁子女1104人，占学生总数62.94%，按要求做好随迁子女入学工作。

（四）教师队伍及发展

我校教师5年360学时培训完成率达到100%，通过了信息技术应用能力提升工程2.0考核，老师都能较为熟练地利用多媒体设备进行备课与教学。

义务教育学校教职工核定编制99，专任教师岗位数94人，其中音乐6人，美术5人，体育7人，科学4人，道德与法治、劳动等学科由其它学科教师兼任。

2022-2023年符合交流条件教师总数为9人，实际交流轮岗教师为1人，占比为11.1%,该交流轮岗教师即为骨干教师，占交流轮岗教师总数的100%。专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。

学校制定章程，作为鼓一集团成员校，对章程进行修订和完善，融合鼓一教育集团理念与管理。落实党组织领导的校长负责制，推进信息化建设，配备先进设施，建立资源共享平台。与福州市教育管理公共服务平台对接，开展多元化教师研修与培训，提升教学质量。

（五）课程落实

学校在党的领导下，落实立德树人根本任务，分类、分版块设计主题晨会、国旗下讲话、班会、传统文化活动、社会实践研学活动等。通过少先队各项活动让爱国主义精神代代相传；通过学校树正评价体系全面评价学生的发展。

学校认真按照省颁课程标准，开齐开足开好各门课程,制订了课程管理的相关制度。每学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案，制定总课程表、班级课表和教师课程表,为开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的校本课程体系,认真执行课程计划和课程标准。

学校综合实践活动、劳动教育情况： 学校通过实施分层管理模式，确保综合实践教育有序且高效。结合地方特色，学校精心开发“树正”校本课程，让学生在实践活动中获得知识不、增长能力。每周一次的劳动课，不仅教授劳动技能，更在劳动基地开展多样化的实践活动。学校还注重跨学科研学，将科学、艺术、人文等多学科融入实践活动中，让学生在跨学科的探索中培养创新思维和解决问题的能力。这样的课程设置，丰富了学生的学习体验，培养了他们的实践能力和创新精神，为学生的全面发展提供了有力支持 。

无过重课业负担，根据学校情况及学生学习情况，开设由校内教师为主的课后服务课程，基本满足学生多样化的学习需求。

教研开展情况

学校以问题为导向，多措并举，落实“双减”政策，力促教育教学质量的跨越式发展提升。 

一是注重校本研修，推进教师专业成长。采用集中培训和个人研修相结合方式，落实常态化教学研修制度，教师每周应参加一次集体备课或校级及以上教研活动。40岁以下教师每学期至少上一节教学公开课。鼓励老教师开设小讲座。结合信息技术应用能力提升工程2.0项目培训学习开展校本研修，加大校本培训力度，鼓励教师自觉主动接受“专业化、课程化、科学化”的学科教研培训，充分发挥外出培训老师的“二次培训”作用，带动教师队伍素质的整体提升；充分发挥学校教学能手的示范引领作用，通过讲座、观摩、研讨等途径来引领青年教师的专业成长。 

二是骨干带领，形成师徒同强态势。通过手把手、一对一的传帮带，促进徒弟快速成长，保障学校教学高效。积极创造搭建青年教师展示平台，以各种教学技能展示，推动青年快速成长。一批博学善导、精于研究、勇于创新的优秀青年教师脱颖而出。在2023年区“杏坛杯”大赛中，我校4位教师获得区级奖项，其中张婕老师获得鼓楼区一等奖的好成绩，多位教师分别在2023年区基础教育精品课评选、区优秀教学论文评选活动中获奖。学校正逐步形成互教互学互助的学术氛围，师徒共同提高，共同成长，出现“你追我赶”的工作新态势和精气神，教师队伍跨越式成长。

三是课题引领，提升校本教研水平。立足学校实际和生源特点，省级区级教学研究课题各1个将要结题，区级研究课题1个正在实践中。今年还将拟申报3个课题。以课题为引领，分别聘请专家，每周对我校青年教师的教学工作进行悉心指导，提升青年教师的教学水平和业务能力。建立健全听课评课制度，每位教师每学期听课不少于15节，行政每学期听课不少于20节，并做好听课笔记和评议记录。听评课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流，并结合集体备课或教研活动开展研讨，促进提升。

依托区教师进修校、名师工作室、学区共同体等，通过搭建展示平台，开展课例研究、专题探讨、教学论坛、案例教学、送教送培等活动，大力发挥名优骨干教师的引领示范作用，充分共享优质教育资源。

（七）信息化教学情况

学校管理与教学信息化，有发展规划及相应制度。并按相关规定配备必要的信息化设施，更新情况良好；学校管理与教学信息化平台建设情况良好，学校建立资源服务器，实现全校教师协同办公，资源共享。通过与福州市教育管理公共服务平台衔接，做好人事、招生、安全、教学等各项工作，通过福州市智慧校园综合管理系统，与国家智慧教育服务公共平台对接，开展教师研修培训，远程课程分享等实现资源多渠道、多元化运用，助力教师专业成长与教育教学质量提升。

学校教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平，各功能室有使用记录，使用率较高。充分发挥信息技术优势，通过培训保证所有教师都能熟练掌握多媒体技术、网络技术等现代信息技术手段，充分利用网络资源提高教学效果，要深刻理解信息技术与学科课程整合的含义，把信息技术作为突破教学重点、难点的工具，促进教学方式、学习方式，互动方式的改变，并争取产生一定成果。

（八）五育并举

坚决按照文件要求，学校将在“双减”工作的三个重点环节上同时发力。一是抓好作业管理工作，认真梳理，并对于作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题，予以纠正，要求老师在严控作业总量、提高作业质量、强化作业管理等方面下功夫，坚决落实教师认真批改作业和严禁给家长布置作业的要求；我校作为“三区联动”国家级教学成果（作业）推广应用基地校，以此为抓手，开展作业管理与设计案例展评活动，开展了学生寒假优秀作业展览，组织老师积极参加作业设计评选活动，建立校本作业资源库，深化作业管改，切实减轻学生学业负担，促进学生身心健康和全面发展。

深化学校特色建设，放大亮点，不断提升学校办学品质。学校主动把午托和晚托看护作为为民办实事的项目，有序实施，因地制宜开发内容丰富、形式多样的“五育”课堂，比如足球、击剑、沙画、陶笛、书法、舞蹈、合唱、田径等，提升课后服务家长的满意度。做到活动定时间、定地点、定指导老师，兴趣小组活动交叉进行，要注重活动的有序性和实效性，做到生生有特长，人人得发展，让学校的体艺教育特色在双减工作中进一步凸显重要作用。同时，学校通过多种途径开展劳动教育，通过开设劳动技能课程，组织劳动竞赛实践，组织学生参加社会实践活动、家校共劳共育等多种形式融入劳动教育理念，提升学生艰苦奋斗精神。

（九）所获重要荣誉

近年来，学校还相继获得了福州市文明校园、福建省义务教育管理标准化学校、福建省五一先锋号（语文组）、鼓楼区青少年击剑普及基地、福州市击剑体育传统特色学校、福州市校园足球特色学校等称号。

三、办学特色亮点

1.文化引领。学校从矗立于校门口的两株百年榕树中提炼出“向上长 向善行”榕树精神作为学校精神，秉持“树人以才 立身以正”的办学理念，提出“让每一片叶子都闪光”的办学愿景，打造“树正教育”校园文化，积极培育“明礼仪、爱学习、好劳动、乐健体、有才艺、敢创新”的树正少年，

2.素养聚焦。学校着力开展“树正少年素养行动计划”，依托根课程、枝课程、叶课程三个维度构建的“树正课程”来培育学生的基础素养与个性素养，为学生的才艺培养、快乐成长提供了有力的平台，足球社团、击剑社团、陶笛社团、合唱社团、沙画社团和书法社团等社团己成为学校的名片。

3.评价探索。学校着力推进“树正评价”的日常实践，从“品德表现”“学业表现”“身心素养”“艺术素养”“劳动素养”五年维度收集学生过程性的表现数据，以大数据来呈现学生的在校学习情况，形成数据画像，起到诊断与导向的作用。

4.双减推进。学校严格落实省颁课程，开足开齐，积极推进“五项管理”文件精神，落实集备与教研，引导教师向课堂要质量，向作业设计要质量；学所有权还推进社团建设、课后服务、减轻考试压力、完善质量评价等工作，让学生在校内学会、学足、学好，让每一片叶子都闪光！

通过对师生家长进行问卷调查，满意率高，对学校教育认可度高。注重构建良好家校关系，提高家长对学校办学满意度，助力我区优质均衡创建。

成就更好的自己，服务更美的社会，福州市梅峰小学正努力办好更有品质的教育，让新一代的“新福州人”同样拥有无限可能！