福州市花园小学11月份学校治理等工作情况自评报告

为全面贯彻党的教育方针，加强学校校务管理，建立健全规章制度，促进学校优质发展，现将我校开展校务管理和“五项管理”执行工作进行认真自查，报告如下： 

一、以人为本，构建和谐校园 。

（一）建章立制，规范管理，学校管理体现“人性化”。 

在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并

重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。学校采取“统一领导，分工负责，全程管理，分级赋职”的措施，强化内部管理，制定规章制度，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现了人管人到制度管人的跨越。另外，我们还不断完善民主建设，每一项规章制度的制定和修订都充分考虑到教师的实际情况，制定（或修订）初稿，让教师讨论，广泛征求意见，提出修改建议，最后全面权衡，出台定稿。为了让大家积极参与学校管理，同时，实行了校务公开制度和民主评议学校领导制度，建立了“校务公开栏”，把学校的财务情况、奖惩情况、业务考评等重大决策都予以公开，阳光操作，使每个教师都认识到自己是学校的主人，以主人翁的态度去关心学校的每一件事，去做好每一项工作。 

（二）师资队伍，德才兼备，教师管理力求做到一个“实”字。 

学校工作最为重要的是调动教师工作积极性。学校常规正常化、规范化、制度化，教师自身常规首先要正常化、规范化、制度化。当前，摆在教师面前的重要任务是如何再“双减”背景下，做到减负不减质。为此，我校严格课程管理，严格按课程计划制定、执行“三表”，开齐、开足各类课程。切实按学科教学计划备课、上课；作业、辅导等一系列常规紧跟不懈，努力提高学生各方面素质。就教师而言，确立一个正确的思想至关重要，鉴于此，每周一次业务学习形成了制度，正常进行。同时，我们还注意做好师训工作，主要采取送培、走出去、请进来的办法，培训、提高教师的业务素质。 

在对学生教育上，首先让教师做好榜样，俗话说：身教重于言教，教师的举止言行和师德修养直接影响到学生成长。要求教师不断学习《教师职业道德规范》，严格规范教师的教育教学活动行为准则，努力打造新时代“教书育人，为人师表”的楷模。 

（三）为确保教育教学质量，教育教学管理始终坚持一个“严”字。 

没有规矩，不成方圆，学校领导切实加强教学工作的流程管理，从备课、上课、辅导、考试等各个常规环节抓紧抓好，做到有组织、有计划、有检查，推动学校发展。学校先后制定了一系列管理规定，从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价都有比较明确的规定，使教师有章可循。不仅有刚性的规定，更有弹性的空间。把创造还给老师，使每位教师都富有个性。

以生为本，推进双减。 

1、按照国家教育部要求，小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。要求教师做到以下几点：①学生作业应根据教学需要精心设计和布置。②作业内容应服从《课程标准》和教材要求。③弄清教材中作业练习的编排意图。熟悉作业要求，以便指导学生。④严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。要注意作业的数量与质量，严禁教师滥编泛印乱买课外练习册、提纲、试卷等，努力减轻学生过重的课业负担。⑤教师对学生的作业应及时认真批改．批改符号要统一，签署批改日期。发现作业中的独特见解，要及时表扬、鼓励；对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正，严禁因作业问题体罚或变相体罚学生。

2、召开“父”出行动，“育”见美好爸爸家长会，推进家校共育，促进家校和谐。

三、 课后服务落实情况

广泛开展中小学生课后服务是适应经济社会发展新形势、顺应中小学教育改革发展新趋势、提高教育服务能力的必然要求，是学校主动承担社会责任、解决家长“急难愁盼”问题的民生工程，是彰显学校办学特色、强化学校育人主阵地作用的重要途径，是落实“双减”工作的重要举措。我校在此项工作上提高政治站位，立行立改，切实增强课后服务扩面提质的责任意积和担当意识，加快健全完善课后服务体系，切实把这项民生实事办好。学校从自身实际出发，根据“一校一策”制定符合我校特色的课后服务具体实施方案。坚持自愿参与原则、公开透明原则、公益惠民原则、循序渐进原则，确保学校课后托管服务全面开展，稳步推进。成立课后服务工作领导小组，建立健全课后服务管理制度，加强课后服务工作的统筹规划和组织领导，明确人员职责，落实工作责任。采取有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请，经办集初审、学校核准、学校与家长签订服务协议后参加的流程，确保课后服务规范有序、安全稳定、群众满意。逐步完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生安全，制定并落实严格的考勤、监管措施。落实课后服务津贴发放工作。制定发放办法，做好参与课后服务教师、管理人员的绩效分配。