福州市花园小学1月关于督导、“双减”等工作自评报告

为了建立学校自我督导体系，规范我校督导室工作开展及学校督导网络平台运行，优化学校内部治理，努力提升教育教学质量。对我校督导室及督导网络平台建设、工作、运行情况开展自查情况，反馈如下：

校级督导内容平台运维管理规范，专人负责账号管理，未使用默认密码、简单密码。信息发布审核严谨，无过期内容、空白栏目、图片显示过大过小或不完整等现象。栏目内容更新及时、高效，更新频率高，及时反映学校督导工作进展情况。

学校设有专门的督导室，悬挂“督导室”标牌。配备必要的现代办公设施设备，如：计算机、电话、办公桌椅、文档柜、打印机等，网络、通讯畅通。

建立督导室制度，校内督导室成员名单与工作职责明确。每学期期初制定好督导计划，每月制定周督导内容，校内督导主要围绕教育教学管理，特别在“双减”背景下，对作业改革及课后服务开展督导工作。督导人员认真填写好主题督导表，填写每月校督导工作报告，做好相关材料的收集、存档工作。

为贯彻中央、省、市、区决策部署，深入推进我校“双减”工作，强化落实“双减”各项政策落地见效。本月继续开展“双减”工作自查：

学校加大“双减”工作宣传力度，利用晨会、教师会等做到师生知晓，通过召开家委会、下发一封信进行辐射，取得家长支持，召开家长会，明确“双减”内容，指导家长在“双减”形式下如何教育、陪伴孩子，家校密切配合形成合力。通过对外校务公开、微信公众号等多种途径，积极宣传学校在“双减”工作中好的经验和做法，营造全社会支持和关注“双减”工作的浓厚氛围。

学校建立作业管理机制和规范作业实施过程相关规章制度。由教导处牵头，年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度等。充分发挥教研组职能，强化集体教研力度，群策群力，有效探索根据学生实际学习状况，分层布置作业。要求学科教研组在集体备课时确定单元教学计划，并依据课程标准结合教学知识点、难易程度等分类精选习题，资源共享；教师在布置的作业时，结合班级情况进行二次选择。一二年级无书面家庭作业。三至六年级每天书面家庭作业总量是否超过60分钟。教师对布置的学生作业全批全改，不存在学生自批自改、互批互改作业，以及给家长布置作业或要求家长批改作业现象。按学校常规要求，教师需对学生作业进行二次批改，及时纠正错题，做好查缺补漏工作。教导处不定期进行检查、反馈。

开齐开足开好国家规定课程，落实课堂教学基本要求，加强行政巡课制度。严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。无出现提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。一二年级不组织考试，三至六年级学生考试成绩实行等级制，不以任何方式公布学生成绩和排名。

学校秉承公益性、自愿性、循序渐进性的原则，积极推进课后服务工作，解决家长的后顾之忧，按照“一校一案”的要求，结合我校实际，制定课后服务具体实施方案，课后服务质量高，时间达标。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、阅读等兴趣小组及社团活动。