福州市茶园山中心小学2023-2024学年3月

自查报告

为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，着力促进教育公平，着力加强内涵建设，着力发展素质教育，着力提高育人质量，扎实推进义务教育优质均衡发展，我校坚持以实现“教育发展项项硬、校园打造校校强、教师成长个个好、学生培养人人优”为目标，现将我校工作的自查情况汇报如下：

一、优质均衡发展保障措施

1．加大改善办学条件，推进优质均衡发展。

（1）提高生均教学及辅助用房面积

拆除教师宿舍楼，扩建教学楼与原综合楼连接，新增教学楼面积约4400㎡，可拓展16间普通教室及功能室，4间配套教室及相关学术报告厅等，地下建室内篮球场、地面运动场合计约1020平方，目前建设手续正在走流程报批，预计2年完成建设,建设完成教学及辅助用房面积约12124.67平方，生均面积3.9平方，对照福建省义务教育优质均衡标准，离指标生均面积还差0.6平方。

建设完成后并借用学校周边的福州大学至诚学院琴房2100平方、逸夫馆5650平方、科报厅500平方等约计8250平方，借用日常及开展活动使用（如绘画上课、音乐、舞蹈排练、多媒体、大型活动课演出厅等），教学及辅助用房面积20374.67平方，生均面积6.5平方，达到福建省义务教育优质均衡标准。

（2）提高生均体育运动场馆面积

拆除教师宿舍楼，扩建教学楼与原综合楼连接，地下建室内篮球场、地面运动场合计约1020平方，目前建设手续正在走流程报批，预计两年完成建设。建设完成地面运动场面积合计约7254.55平方，生均面积2.3平方，对照福建省义务教育优质均衡标准，离指标生均面积还差5.2平方。

建设完成后并借用校园周边的运动场地等场馆合理的为我校学生校队训练、大型活动课和校运动会使用，学校周边的场地福州大学至诚学院校内运动场：①、篮球场+排球场：8715平方；②、田径场（包含主席台，绿色围网内）：19968平方，合计28683平方，建成后加借用合计面积：约35937.55平方，生均面积11.5平方，达到福建省义务教育优质均衡标准。

（3）扩大音乐教室、美术教室面积

拆除教师宿舍楼，扩建教学楼与原综合楼连接，完成后并借用学校周边的福州大学至诚学院琴房2100平方、逸夫馆5650平方、科报厅500平方等约计8250平方，借用日常及开展活动使用（如绘画上课、音乐、舞蹈排练、多媒体、大型活动课演出厅等），其中音乐、美术专用教室各3间，达到福建省义务教育优质均衡标准。

（4）减少或消除班额、校额超标指数

目前因城镇化、学龄儿童集中入学等原因造成学校校额超标。学校积极设计解决方案，目前六年级借用福州杨桥中学的教学楼，缓解校区学生过多的压力。学校新教学楼的新建工作及学生活动场馆面积的增加稳步推进中，力争达到标准。根据评估标准，学校已按照“一事一议”“一校一案”落实解决方案。2024年9月严格控制小学班额在45人以内。

加快推进学校信息化管理水平。

我校获评“福州市义务教育教改基地校”，教改项目为《以“智勇教育”为核心的育人模式改革实践的研究》。目前我们根据学校实际情况对章程进行适当的调整；学校已采用钉钉平台及学校自建的资源库实现管理的信息化，下一步将在实现学校管理与教学信息化方面继续完善，争创“福建省义务教育教改基地校”。

二、推进多元素质教育

1．深化校园文化建设。坚持以学校“智以修心 勇而正身”办学思想和校园“一训三风”建设为抓手，全面落实智勇课程体系，丰富学校“智勇”校本课程内容，进一步挖掘劳动教育以及家校合作等工作领域教育资源，开展生活化、综合化、立体化“智勇”教育。

2．大力推进课程改革。紧紧围绕促进学生全面发展的育人目标，系统推进国家课程校本化、学校课程特色化建设。深化课改研究，加强课改培训指导，完善课改推进机制，提升学校课程管理与教师课程研究能力。

3．根据教育部门的要求，开足开齐音乐、美术和体育、劳动等课程；学校提供相应的教学资源，如乐器、绘画工具、艺术作品等，为学生创造了良好的学习环境；学校拥有专业音乐、美术、体育等学科教师，能够有效地指导学生学习。学校充分保证学生课间10分钟，提供呼啦圈、跳绳等运动器具，让学生能够积极参与到课间活动中，利用这段时间放松身心，缓解学习压力。教学秩序规范，综合实践活动有效开展。我校对照《中小学德育工作指南》，制定实施方案，构建五育融通的德育思政工作体系，效果良好。

4．减轻学生过重课业负担。进一步规范课程设置、教学用书、手机管理、作业管理、考试管理、作息时间、托管服务、进校园项目等，努力打造"轻负高质"校园。优化学校课后托管服务，组织体育、艺术、科普等课后服务活动，减轻学生校外培训负担。

三、建设更高素质的教师队伍

1.教师资源配置。每百名学生拥有高于规定学历教师数达4.2人以上，每百名学生拥有县级以上骨干教师数达1人以上，每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数达到0.9人以上，教师5年360学时培训完成率达到100%，专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。

2.共享优质资源。以“多元发展、特色凸显”为归宿，“团队互助、专家指导、骨干引领”为策略，“集团共享、校区共生”为目标，开展优质师资定期交流、课堂教学联合研训等活动；依托市、区、校级三级名师工作室，成立“青年教师成长研修班”，聘请校外专家，发挥骨干作用；实施“青蓝工程”，给青年教师搭台子，骨干教师压担子，促进教师多元全面发展。

3.探索平台运用。我校有国家智慧平台使用的实施细则和相关要求，学校积极探索创新国家智慧教育平应用模式，孵化典型应用案例，助推平台建设和推广应用，同时也为我校提高线上教学备课质量提供了良好的学习机会。老师在平台内发布课例（视频+文字）、简讯等，推广学校数字教育研究成果。

四、促进更加稳固的义务教育公平

重视特殊儿童教育工作。依法保障残疾少年儿童受教育权利，实现残疾儿童少年就学"全覆盖、零拒绝"。关爱随班就读学生和少数特殊学生，让每个残疾儿童少年都能接受适合自身特点、有利自身发展、有质量的教育。

优质均衡的教育是“民之所盼、政之所向”。我们充分相信：在党的坚强领导下，以切实可行的课程为实施路径，以优秀师资作有力支撑，学校定能实现内涵式发展，让优质教育资源辐射到全体学生，真正提高学生的核心素养，全力以赴办好人民满意的教育！