福州市花园小学工作情况汇报

一、学校基本概况

福州市花园小学，位于福州市鼓楼区仙塔街小王府18号。学校始建于1957年, 新校区于2021年9月1日正式揭牌投入使用。新校舍占地面积5421.76平方米，建筑面积14558平方米，地上6层建筑面积为8747.44平方米，地下2层建筑面积为5566.3平方米。新校舍布局合理，功能齐全——一层至四层为36间普通教室及7个专用功能室；五层为行政办公室、多功能厅、录播室、会议室；六层为射箭训练馆、心健室、创客室等； 地下一层为环形跑道、食堂、广播室、大队部、体育器材室、医务室及设备用房；地下二层为可多功能使用的篮球场、停车场、设备用房。

学校现有31个教学班，学生1483人，其中随迁子女662人，拥有一支充满活力、踏实勤勉、和而不同的教师队伍，现有专任教师79人，编制数45人，编外合同制25人，参聘教师6人，顶岗常青教师3人；研究生学历2人，本科学历63人，大专学历14人；其中党员21人，占教师总数的三分之一；高级教师2人，中级教师19人，市级骨干2人，区级名师1人，区级骨干9人，区师德之星3人。

在“灿烂如花，幸福满园”的办学思想指引下，学校以规范办学为基础，以特色办学为目标，不断完善教学活动体系，扎实推进素质教育，努力将花园小学打造成灿烂花园、文明校园、书香乐园、阳光学园、温馨家园。我校以培养德智体美劳全面发展的一代新人为根本宗旨，紧紧围绕“实施素质教育，提高教学质量，办好满意学校”这个中心，运用“深耕真性，厚植爱心”的办学方式，努力形成“正身如松，修心似竹”的校风；“兰心蕙性，予人玫瑰”的教风；“先学茉莉，再成牡丹”的学风。在教学实践中，学校形成了长支之魂、悦读之旅、体艺之花、实践之乐四大校园特色，成为助力学生成长的四大支柱。学校曾先后被评为福建省先锋大队、福州市文明学校、福州市巾帼文明岗、福州市艺术教育（戏剧）示范校。

二、学校工作亮点

（一）坚持五育并举，促进学生全面发展

1、坚持立德树人，提升学生道德品质

学校坚持立德树人，创新德育形式，有计划、有系统地开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习活动，积极探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径相融合，不断提升学生核心素养。根据《青少年法治教育大纲》，将法治教育纳入学校总体发展规划和年度工作计划，将法治教育与德育课程紧密结合，依据相关课程标准，多学科协同开展法治教育，利用班队会课积极开展法治宣传教育活动，使遵法学法守法用法成为青少年的自觉行动。

按照《中小学德育工作指南》的实施途径和要求，统筹校内外德育资源，整合各学科教育教学内容，开展跨学科主题教育活动。利用少先队活动开展形式多样的理想信念主题教育活动，如学雷锋日志愿服务活动、我们的节日系列活动、“十一三”建队日主题活动、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育等，让学生内化于心、外化于行。利用龙翔教育实践基地、林则徐纪念馆、福建省博物馆、乌山公园、马尾船政纪念馆等校外实践基地，广泛开展道德和综合素质实践活动，推进书本知识和生活体验有机融合，提升学生综合素养。

充分发挥学校党组织政治核心作用，加强对学校德育工作的领导，建立德育工作领导小组、德育工作网络，健全德育工作机制，健全学校、家庭、社会“三结合”教育网络实施办法。加强学校德育工作队伍和校外德育辅导员队伍建设，积极开展德育工作研究，学校以学习长江支队精神为载体开展“传承红色基因，争做先锋少年”主题教育活动，组织编写德育手册《传承长支魂，共筑少年梦》，从一颗红心、两个文雅、三项技能、四个学会这十个好习惯进行具体要求，并对各年级的班队会课从习惯养成、承先继志、实践体验、传统节日确立活动主题，提出活动建议，提高了德育工作的实效和水平，形成了花园小学的德育特色和德育品牌。

2、重视主体地位，帮助学生学会学习

加强校园环境建设，严格教学常规管理，保持良好的学习秩序；加强家校联系，营造适合学生学习的良好氛围。课堂教学和课内外活动中师生关系平等、融洽，学生学习兴趣浓厚。尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，制定适合不同层次学生的教学方法或策略进行培优辅差。引导和帮助学生根据个人特点制订自主性学习方案，帮助学生学会学习，提高学生终身学习能力。

坚持多元评价和激励性评价，让学生体验成功，帮助学生建立学习自信。教育教学活动中突显学生主体地位，学生参与面广、参与度高。引领学生自主、合作、探究学习，培养学生思维的全面性、深刻性、敏捷性、批判性和创新性。在日常注重利用“劳动之星”、“阅读之星”、“科技之星”“体艺之星”等的评选帮助学生全面成长。

3、重视体育锻炼，关注学生身心健康

学校配齐配足体育教师，体育课实施达到国家课程标准。体育场地和设施器材达到配备标准，能够满足学生参加体育活动的需要。学校制定并实施学生每天1小时校园体育活动工作方案，学生具有积极参加体育活动的意识和习惯，100％的学生能做到每天锻炼1小时。体育教师加强科学锻炼指导和体育安全管理，认真制定科学锻炼指南、体育安全管理制度，让每位学生都能掌握一定的体育运动技能。每年12月定期组织开展体育节活动，做到有主题、有侧重、有展示、有比拼，成为人人参与的活动平台，例如2021年12月开展“花式运动迎新年，放飞冬奥冰雪梦”趣味体育活动。

学校认真落实《国家学生体质健康标准》，学生国家体质健康标准测试工作规范有序，测试上报率达到100%，合格率达92%以上。定期开展学生体检和体质健康监测，重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况。学生健康档案体检表详实，及时向家长反馈学生健康状况，并提出合理建议，将学生体育活动的参与情况和体质健康状况纳入学生综合素质评价。

我校是福州市射箭传统校，提倡“射以观德，正己正心”，经过刻苦的训练，2021年参加福州市中小学生射箭锦标赛获得团体总分第五名的好成绩。学校还将射箭项目推广到了体育课堂上，并自编了射箭操，参加百万青少年阳光体育展示活动获得好评。

落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。学校配备兼职心理健康教育教师，了解学生的心理活动，科学开展心理辅导。

4、重视美育工作，提高学生艺术素养

学校高度重视美育教育，配足配齐专职音乐和美术教师，音乐、美术课的实施达到国家课程标准，制定并实施艺术活动方案，每年6月组织校园艺术节，定期开展“班班有歌声”、 “班班有美展”，让学生在日常教学活动中常态提升艺术素养。

我校积极贯彻落实《福建省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》将美育与其他学科教学相互渗透融合，校园美育环境好。在2022北京冬奥即将开始之时，花园小花用稚嫩的双手绘制美好，为冬奥加油。

为培养学生的艺术爱好，学校成立了玉兰花艺术团，聘请专业教师每周开展社团教学活动，每年的迎新习奏会成为乐团学生展示的平台。学校的向阳花戏剧社，也是学校美育工作的一个亮点，排演的校园情景剧《爱-回家》在福建省和福州市的戏剧比赛中均获得一等奖，校园情景剧《一个都不能少》曾获得福州市二等奖和鼓楼区一等奖，戏剧特色已经成为花园小学一道靓丽的风景线，被授予福州市戏剧教育示范校。

美术老师组织的“花意瓷语”瓷板画社团活动，既是对传统工艺的传承，又满足对时尚生活的需求，充满童真童趣。“花意瓷语”社团活动还被推广到鼓楼区空中课堂，送培送教到晋安、连江等县区，还亮相福建省美育工作汇报展示和福州市首届小学美术学科名师教学展示活动，让更多师生了解瓷画与水墨的对话。

5、重视劳动教育，培养学生生活本领

贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，将劳动教育纳入学校教育工作计划，结合实际在地方和学校课程中加强劳动教育。针对学生的年龄特点，开展校内劳动，组织校外劳动，安排适量的家庭劳动作业，增强学生劳动意识。各年级的劳动实践各有侧重点：低年级劳动习惯养成、中年级校内种植基地实践，高年级校园扫除轮值。在劳动实践中，如学雷锋实践活动、劳动技能大赛、社会实践、研学体验中注重对学生生活技能的培训，养成劳动习惯，培养吃苦耐劳的意志品质。

落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，建立学生社会实践活动制度，开齐开足综合实践活动课程，培养学生综合实践能力。充分利用各类综合实践基地，多渠道组织学生开展形式多样的综合实践教育活动。每年一次的劳动技能大赛，有主题，有特色。例如：“劳动最美丽、巧手展风采”主题活动，“鼓楼童心爱国情，争做劳动小能手”展示活动，“求真知 勤劳动 乐成长”劳动技能大赛，新冠疫情期间开展“‘疫’起劳动，创造美好”争当劳动小达人云竞赛。每年都通过家庭赛场、知识竞赛、现场比拼等多种形式分年级开展喜闻乐见的劳动实践。

贯彻教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见》，研学旅行纳入教育教学计划，按年级安排研学旅行时间规范研学旅行组织管理，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。这几年组织开展了“坐上地铁游榕城”“三坊七巷游，寻访闽都韵”“寻访乌山，约会秋天”等主题实践活动都成为学生实践体验、锻炼成长的平台。学校还善于整合校内外教学资源，发挥社区和地方教育资源的功能，开展了拗九节孝亲敬老活动、学习雷锋精神、垃圾分类宣传等志愿者服务活动。

（二）重视师资培养，引领教师专业成长

1、重视队伍管理管理，加强职业道德建设

学校每学年将习近平新时代中国特色社会主义思想作为师德教育的重要内容，认真组织学习并落实到位。健全师德建设长效机制，每学期组织开展专题师德教育活动。熟知并践行社会主义核心价值观，严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》。教师主动践行“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的要求，社会、家长、教师、学生对师德满意度高。

学校严格要求并不定期在行政会、教师工作会议上强调教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。在每学年都组织师德问卷调查，将师德建设纳入职称评聘、绩效考核、评优评先中，积极倡导并严格监督教师廉洁从教，坚决杜绝违反师德规范的行为。

学校对于每位教师规范使用普通话，教师的衣着、语言、行为举止等方面的要求有明确规定并落实到位。学校建立了完整的制度汇编，严格按照相关规定设置岗位、职称评聘、考核评价。对班主任的工作进行绩效考核，落实到位，保障教师的合法利益。

学校工会定期开展易于教师身心健康的文体活动，做好教师后勤服务工作，丰富教师的精神文化生活。关心教职工心理健康，每年开展教师心理健康讲座或培训。工会每年都对退休及生活困难教师进行慰问，每学年安排教职工进行体检。

2、重视师资队伍建设，提高教师教育教学水平

每学期组织全体教师学习研究课程标准、教材教法、教学指导意见，对处于不同发展阶段的教师提出不同要求。制订教科研制度、教研计划、周安排，语文、数学、综合组教研记录。课堂教学体现课标理念，优课率高。重视教师教学基本功训练与考核，组织教师参加“一师一优课 一课一名师”、教学技能大赛等活动并取得良好成绩。规范中小学教育教学行为，每学期组织梳理本校教学过程中存在的实际问题，有针对性地开展研究，学校组织提炼日常教育教学中生成的问题，积极开展实践性课题研究，并取得实效。近三年两个市级课题《课外阅读与学科教学有效融合的实践研究》《以学习“长江支队”精神为抓手，传承红色基因的德育实践研究》结题，一个市级课题《城区小学校内劳动实践基地建设的研究》立项。

教研制度健全，根据学科实际，常态化开展集体备课、说课、听课、评课等校本研训活动，有计划、有落实，老师参与度高，专业水平和教学能力提升快。每年对全校教师开展教学基本功和信息技术应用能力测评，借助现代科技，改进教学方式，促进现代科技与教育教学的深度融合，有效提高课堂教学效率。

每学年组织全校教师学习《中小学班主任工作规定》，班主任配备符合规定。班主任队伍培训有计划、有总结；每学年组织优秀班主任经验分享会。班主任工作有计划和总结，按规定对学生进行家访，熟悉本班学生，因材施教。制定班主任绩效考核办法，作为晋级评优评先的依据。

3、重视教师专业引领，建立教师专业发展支持体系

学校根据上级要求组织备课组、年级组、教研组制订教师培训规划和年度工作计划， 积极组织教师参加各类专业培训。每位教师制定个人专业发展规划，制定一线工作法清单，每年进行总结并把目标达成情况记入教师专业发展档案。

每学期制定校本研修计划，注重教研、科研与培训相结合，积极参加岗位培训、教学技能比赛、学区共同体活动。引进优质培训资源，聘请专家、名师、教研员来校进行专业引领，以提升教师的专业水平。

组织教师以网络平台为载体，开展教研活动，活动形式多样，效果好。组建形式多样的学习共同体，教师专业提升快。各级骨干教师、学科带头人或教学名师层次占比逐年提高。

在2021年“鼓楼区信息化教学能手比赛”中，我校陈剑云老师荣获区一等奖，柯玲玲等3位老师获得区三等奖；2022年“鼓楼区杏坛杯新秀比赛”中，我校黄艳红老师获得区一等奖，何熙燕等3位老师获得区三等奖。

（三）落实“双减”政策，全面提升教育质量

为缓解教育焦虑、促进学生的全面发展和健康成长，国家提出了“双减”政策，如何“减负不减质”，我校着眼于学生的思维激活、能力培养和素养提升，努力在教育教学工作实现“花”式转身。

1、“双减”之下，课堂变了

课堂是教学的主阵地，也是“双减”政策下变革的主战场，站在为学生发展奠基的角度，将关注点集中在提升学习力和开阔视野。

（1）重交流，改变课堂模式

老师静心备课，深耕课堂，除了讲授更关注孩子的学习态势，努力让孩子形成学习共同体，有展示也有交流，有竞争也有合作，在课堂多样的活动中，收获的不仅是知识，也激发了学习的热情。

（2）重阅读，拓展课外积累

花园师生一天的学习活动都从晨间静心阅读开始，养成阅读好习惯，与书为友。专门设立每周一节的“阅读指导课”，低年级“巧读绘本”，中年级“好书分享”，高年级“全班共读”，读前“引导”，读中“交流”，读后“分享”，让孩子们真正静下心来和经典对话。

（3）重经典，涵养文化自信

文化兴则国兴，文化强则国强，我们要坚守中华文化立场、传承中华文化基因，展现中华审美风范。自主编写的校本教材《国风书韵》在地方课程中常态使用，经典诵读、书法故事、习字规范、书写技巧，从读到写涵养学生的文化自信。

2、“双减”之下，作业亮了

“双减”之下，如何做到“减负、提质、增效”，转变传统作业布置观念，优化作业设计势在必行，老师们群策群力，用心点“亮”作业，在作业设计中与学科融合，重思维提升。

（1）语文老师以阅读为抓手，精心设计，让阅读作业有特色，有吸引力，从而激发学生的阅读兴趣，并从浅表性阅读、碎片化阅读，逐渐深入，培养学生独立学习、深入思考和整理信息的能力。

（2）数学老师根据教材，结合孩子的年龄特点，以发展学生素养为目标，提升学生的思维水平，培养学生的创新能力，设计了别具特色的作业，让学生感受数学的魅力，懂得用数学的眼光看世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。

（3）英语老师结合实践经验，对照“双减”精神，以新课标的教学目标及要求为导向，践行优化分层设计学生作业的理念，从听、说、玩、演、唱、读、写、看、思、辨等多方面入手，以内驱力调动外驱力，激起学生的英语学习兴趣，发挥学生的观察力、想象力和创造力，在多样化的作业选择中体会作业带来学习成就感，在愉悦的氛围中快乐地成长。

3、“双减”之下，体验多了

“双减”之下，为丰富学生的实践体验，促进心智的发展和素养的提升，我们尝试跨学科学习、多学科融合为，例如：种植体验、劳动实践、趣味体育、研学活动等，让体验更丰富，让思维更活跃。

4、“双减”之下，评价活了

“双减”背景下，低年级学生不进行纸笔考试，学校转变评价方式，变“常规学科考试”为“综合素养考核”，将学科知识、动手能力、语言表达等融入闯关游戏中，寓评于乐，不但减轻了学生的考试压力，而且强化了学生的综合能力。

（四）重视安全教育，不断提高安全意识

学校高度重视安全工作，把安全工作纳入年度总体工作计划之中，同时成立了安全工作领导小组，由校长任组长。领导小组在每周一的行政例会都要研究师生思想动态和遵纪守法情况，及时通报各种信息，审视工作中的得失，排查潜在的各种隐患，使安全管理工作有针对性和前瞻性。同时凡是安全工作所必需的人、财、物都给予足额保证。

1、健全安全管理制度

学校制定并实施了《安全管理制度》、《突发安全及公共卫生事件处理预案》、《突发性校舍安全事故应急预案》等，制度的制定和实施，规范了安全管理，确保了学校的安全与稳定。

2、建立群防群治组织

成立校安办负责学校的安全保卫工作。坚持定期和不定期检查各处室、露天设施，发现问题，及时处理；坚持夜间巡查，确保校园安全；坚持导辅师制度，实行学校领导及全体教师轮流值日，处理突发事件，对课间、课前等安全隐患期进行管护。 

3、层层签定安全责任书

一是学校与班级签定责任书，加强对班级的安全管理。二是班级与家长签定责任书，加强家庭对学生安全的重视与管理。三是实行各种集会、临时活动“谁组织，谁负责”的办法，使安全工作警钟长鸣，人人重视。

4、安全教育扎实有效

学校综合治理的根本出发点就是确保教育教学工作顺畅有序地进行。为此，我校加大治安防范和治安管理力度，扎实有效地开展安全教育活动。开学初的安全教育、11月9日的消防教育、5月12日的抗震逃生演练、暑假前的防溺水教育等都让学生扎扎实实地在教育活动中提高安全防范意识和自救自护能力。学校还充分利用安全网络教育平台，对学生、对家长进行安全教育、安全提示。

5、安全平台工作落实

学校充分利用安全教育平台开展安全教育活动，学生参与率和完成率均保证100%，成为学校内安全教育的补充和拓展。

6、疫情防控工作到位

疫情就是命令，防控就是责任。学校的疫情防控工作按照上级通知要求，做到常态、扎实。防控物资充足，每日晨午检，每周消杀、重点关注人员摸排等都落实到位，筑牢防控底线，确保师生安全。