福州市茶园山中心小学1月份督导自查报告

根据鼓楼区委区政府区教育局下发的1月份督导要求，为了更加规范学校的各项管理，使其由规范迈向精细化，提升学校的教育办学质量和办学水品，形成自己的品牌，特对1月份督导做如下自查报告：

一、学校督导室及督导网络平台建设、工作、运行情况：

（一）区督导内容平台运维管理规范，学校的督导材料上传工作由王晓露老师专人负责账号管理。每月及时上传相关信息，每次信息发布由分管教学的副校长许丽美严格审，无过期内容、空白栏目、图片显示过大过小或不完整等现象。

（二）学校的督导成员按期初计划每月有专项检查，主要围绕教育教学管理，特别在“双减”背景下，对作业管理能做到定期和不定期的抽查与反馈，改革及课后服务工作，做到分层设计课程，学生自主选择课程，力争培优辅后提中，根据区督导要求认真填写主题督导表，并及时更新栏目内容、做到高效，及时反映学校督导工作进展情况。

（三）学校的副校长室同时也是校级督导室，督导室制度建设齐整，校内督导室成员名单与工作职责等均有上墙，必要的现代办公设施设备（如：计算机、电话、办公桌椅、文档柜、打印机等一应用具全）。

二、 落实双减工作：

（一）学校加大“双减”工作宣传力度，做到师生知晓，家长支持，家校密切配合形成合，通过学校微信公众号、家长会等多种途径，积极宣传学校在“双减”工作中好的经验和做法，营造全社会支持和关注“双减”工作的浓厚氛围。

（二）优化练习，让学生自主选择     

1.让学生自主选择不同层次的作业：为了减轻学生的作业负担，增加学生自主选择作业的空间，中国科学院大学福建学院附属小学于2020年初就设计了卢嘉锡班“慧语文”“慧数学”“慧英语”三个学科的“选择性作业”，通过教师的精选和改编，把每周易错题、疑难题、以及能力提升题汇总后，凝练在一张A4大小的纸张上，由学生根据自己的薄弱点选择相应的题型进行练习，以达到对本周的知识点进行巩固和提升的作用，每道试题旁边的二维码附有老师的讲解视频，在学生需要时起到帮扶的作用。

2.让学生自主选择不同形式的作业：减掉作业呈现形式的单一性，鼓励老师大胆改革作业的形式，让学生真正爱上作业，而不是只是为了完成任务而做作业，并在作业中发现孩子们的优点和长处。作业的形式不再是单一的反复机械训练为主，根据各学科教师的集思广益，学生的作业异彩纷呈，有的以画画形式呈现的，比如在教师节时，一份作业“学生心目中的教师”，就有了多样的呈现，校园的长廊上展出了学生各式各样的花式画法，“猜猜我是哪个老师？”成了那天校园最火热的话题，孩子们围在长廊边细品猜测画上的老师究竟是谁，教师们看着自己的画像或抽象或写实，乐哈哈的与像中人合影；有的学生用妙笔生花的文字描述着老师的一言一行，老师们或喜或瞠，笑过之后也在反思自己的教学是不是还有改进的地方。

（二）优质课堂，向40分钟要质量

 “双减”减的是重复机械的练习，增加的老师的高质量的课堂，这就需要老师改变教师的观念，培训教师，提升师资水平，精备课堂，学校通过调整同年级同学科教师的课程，有效保证教师间互相听课的时间，集年段教师之力向四十分钟课堂要质量，精减作业，提高作业的含金量，同时严抓习惯，让学孩子从一二年级就养成听、说、读、写、思的好习惯，从小培养孩子的学习力、专注力、适应力和思考力，在学习上提升自觉性，做事更有条理性，学会高效做事。严禁以任何方式公布学生成绩和排名，严格落实等级制度。

（三）优选课程，让晚托各取所需

按照“一校一案”的要求，制定课后服务具体实施方案，增加每天课后晚托的特色课程，做到义务教育学校课后服务全覆盖，减少学生上课外培训班的时间，学校引进优质教育资源，把晚托不再局限和定位为“托管服务”，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，根据学生的年龄特点设计卢嘉锡班特色课程，陶泥、茶艺、纸艺、体育、鼓乐、英语角、口语交际、数学王国、小军星植物园等数十门课程百家齐放，让学生自主选择喜欢的课程，在一天的学业结束之后实现个性化的成长，真正做到培优辅后提中。

总之，国科大附小在落实“双减”政策上，通过学校、教师、学生、家长的四位一体形成合力，促时学生核心素养的全面发展。