闽江学院附属中学关于鼓楼区中小学教育教学工作情况挂牌督导工作自评报告

（2021年10月）

根据《鼓楼区中小学教育教学工作情况挂牌督导工作方案》（2021年10月）文件精神和要求，我校切实做好招生工作及“双减”政策下义务教育阶段学生作业管理等方面自评工作。现将自评情况报告如下：

一、招生规范

我校严格遵照《福州市教育局关于做好2021年义务教育招生工作的通知》文件要求,保障适龄儿童少年受教育权益，维护教育公平，促进义务教育均衡发展。坚持免试入学、坚持控辍保学、坚持起点规范、坚持公正公开、坚持规范实施随机均衡分班，无重点班、快慢班、特色班和实验班，按照每班总人数、学生男女比例等均衡原则，由上级教育行政主管部门在“福州市初招管理系统”完成均衡分班。

我校2020年义务教育阶段共36个班，2021年义务教育阶段共35个班，人数大于55人的班级为零，近年来已全面消除“大班额”，51～55人班额比例达到省定目标要求。

二、健全作业管理机制

为全面落实省深化义务教育课程改革的指导意见，真正落实课改减负，根据《福建省教育厅办公室关于改进和加强中小学作业管理的指导意见》，我校完善作业管理细则，成立作业管理工作领导小组，制定计划落实具体分工。切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，学期初对学生作业做出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。学校设立作业管理监督电话：83377657和举报平台:myfzjwc@163.com，畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保作业管理工作取得实效。

三、校本作业研究措施

学校从 2020-2021学年第一学期开始筹备建设校本作业制度，经前期的顶层框架设计、预算申请、设备购买、专职人员聘用后在第二学期进入部分学科试运行；本学期全面开展校本作业工作，加强校本作业评价，提升校本作业质量。集备组长对每份练习质量把关。半期考后针对校本作业资源平台的质量、数量进行评价并由各集备组长做评估报告。教研组长一学期评价一次。教务处一学年评估一次。

注重精选题目，针对每一课时的学习目标，题目选择讲究“精”，具有典型性，减少学生盲目、重复、无效的劳动，力求让绝大部分学生能及时掌握所学知识，在确保基础的前提下，注重布置迁移运用的作业和“探究创新”题，努力培养学生思维品质。鼓励教师结合实际布置学生自我体验的实践性作业，提高学生运用知识解决实际问题的能力。大力提倡自主作业，精准减负，让学生学会学习，最大程度发挥学生学习的主动性和积极性。鼓励教师尝试布置菜单式作业，指导各个层次的学生做出适合自己的选择。所有教师都要保护学生自主作业的积极性，反对以完成作业为目的的被动学习态度，反对教师对作业要求的“大一统”和“一刀切”。注意作业形式的多样化，可根据学科特点及学生年龄心理特点，布置一些动手操作、社会实践等较为开放性的作业。注意根据学生的睡眠情况对作业总量进行适当调整，特别是当出现学生到就寝时间却无法完成作业的情况，教师要有针对性的进行指导。各个学科的集备组精心研讨，探索最符合本学科特点、最能体现本学科核心素养培养要求的作业。

四、学生多元评价机制

根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）、《福建省深化考试招生制度改革实施方案的通知》（闽政〔2016〕20号）和《福建省高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（闽教基〔2018〕66号）、《福州市初中学生综合素质评价实施方案（试行）》等文件精神，结合我校实际，制定《闽江学院附属中学初中学生综合素质评价实施细则（试行）》。依据导向性、客观性、发展性、操作性、公正性原则，将初中学生综合素质评价分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五项，同时对其中五个项目细化为14项素质评价内容22项关键表现观察点，并对各项评价内容的关键表现进行了阐释。为使综合素质评价更具客观性、可操作性和统一性，学校在广泛征求学生、家长、教师等人员意见的基础上，结合办学实际，制定综合素质评价的校本实施细则及评价标准。评价细则原则上不对福州市教育局提供的现有五个项目、十四项评价内容的名称及其内涵进行调整；在确保分值相等和不违背评价内容关键表现基本规定的情况下，学校可对评价内容与表现进一步具体化，以便于操作。实施细则及评价标准，经校内公示无异议，报所属教育主管部门备案。

学校建立公示与举报、申诉与复核、诚信责任追究制度，对学生综合素质评价进行监管，并着力予以实施。

五、校本作业基本模式

教务处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工教务处、教研组长和集备组长，每个层面各负其责。教务处负责作业过程监控与监督记录，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索，集备组长带领组内老师进行作业集体备课。

每学期初集备组组全体教师应该开展作业专题研究活动，在集体备课时对校本作业的编排进行具体研究，集备组长分配好组内教师的编写任务，确定学期内作业范围、作业要求等基本内容，每位老师必须提前一周将下周要用的校本作业编写完成。

明确题量，语数英三科，以七、八年级中等生完成每科作业时间不超过20分钟为准，九年级中等生数学不超过25分钟，语文、英语、物理或化学不超过20分钟。双休日作业以日常两次校本作业的量编写。八年级物理作业时间不超过20分钟，七、八年级道法、历史、生物和地理平时不布置回家作业，双休日可以适当布置(不超过25分钟)。美术、音乐、体育平时不布置回家作业，双休日体育可以布置适当体育锻炼作业。科学设计作业内容，丰富作业类型方式，促学生高质量完成基础性作业，努力开发实践性作业，鼓励设计跨学科作业，探索项目学习作业，加强作业的综合性、研究性和开放性。

六、教师专业素养考核评价

学校把作业设计、批改和反馈情况纳入教师年度绩效考核方案。在教师年度绩效考核方案“学生发展指导”项目中，按学校要求布置或批改作业、登记学生作业缴交情况、督促落实学生完成得2分，违反要求经查实每次扣0.5分；每编写一个教学单元校本作业加0.1分；校本作业形成专题并上传“教学资源库”、“共享空间”或编印成册再加0.5分。学校作业检查中评为优秀的加0.5分，出现重大问题的不加分，本项得分不超过3分；

教务处定期检查各学科教师布置，批改作业情况，教师应该及时批改作业，鼓励个性化批改，可在批改中书面表扬、批评或指出存在的问题。对学生作业中错误，教师应要求学生及时订正并对学生订正的情况进行检查，禁止把作业批改等任务转交给家长或学生。建议教师对学困生面批作业，通过面批及时发现问题，指导学生对作业进行有效订正。严禁要求家长批改作业。组织开展优秀作业设计评选与展示交流活动，及时进行总结反馈。

闽江学院附属中学

2021年10月25日