2018年10月督导工作自评报告

福州市钱塘小学始终秉承“以智启智 以善育善”的办学理念，坚持“育智善学子 塑智善教师 办智善学校”的办学目标，在鼓楼区委、区政府的关心支持下，在区委教育工委、区教育局的直接领导下，深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，以“智善教育”为主线，以智善奠基・全面提升学校办学品位，以智善引领・持续锻造智善教师育人风格，以智善启迪・着力塑造智善学子核心素养。

一、智善引领・持续锻造智善教师智善学子

学校以智善引领，持续锻造智善教师育人风格，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的智善教师队伍。

1.加强党建工作“显”钱塘贯彻力

学校党支部始终把“红色领航工程”放在学校政治建设的首位，组织教师深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，推动全体党员教师全面准确把握党的十九大精神，全面准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央作出的决策部署，对党中央及教育主管部门的要求细化落实，凸显钱塘贯彻执行力，努力做到规范管理、紧跟时代、凸显特色。

（1）组织收看十九大开幕式现场直播。

2017年10月18日上午9时，党支部组织全体党员和老师（遇课老师除外）集中收看"中国共产党第十九次全国代表大会"直播。同时要求不能及时收看直播的教师，通过广播、电视、报纸、网络等渠道了解党的十九大开幕式实况。要求所有党员认真听取、学习党的十九大报告，并采用各种方式自学党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。

（2）通过“三会一课”扎实抓学习

支部开展了十九大报告专题学习党员大会、解读十九大精神党课、学习新党章党小组讨论会、十九大专题大讨论活动等专题学习活动。如： “学习十九大 奋进新时代”学习报告会、“砥砺奋进  继往开来”、“弘扬红船精神，走在时代前列” 党课活动。

（3）精心组织宣传、营造校园氛围

在党支部内部开展学习活动的同时，也在校园内进行十九大精神的宣传和营造校园氛围。党务公示栏粘贴宣传图片，学校电子屏、LED屏播放相关图文，组织党团队联合活动，组织学生学习十九大精神、领会习近平新时代中国特色社会主义思想等宣传活动。

（4）开展十九大主题“党日活动”和“党员志愿者活动”

支部开展了丰富多彩的主题党日活动和党员志愿者活动，如：以宣传十九大精神，亮党员身份为主题的“校园周边文明出行、交通劝导”志愿者活动；《厉害了，我的国》观影活动，党员老师们观影后感触颇深，纷纷写了心得体会；邀请福州日报社十九大精神宣讲小分队进校园，开展十九大主题宣讲活动；由党支部自编试卷，进行了“党风廉政建设及十九大报告知识测试”活动；“红色服务在路上，雷锋精神永不息”建立党员先锋岗，由党员教师在放学后轮流值勤，照看未被及时接走的学生，为家长解忧。

2. 弘扬师德风范 “塑”模范号召力

学校组织全体教师在学期初与签订师德承诺书，通过白纸黑字的签署，老师们将师德要求内化于心，外化于行。并在节假日期间认真开展自查自纠，填写“有偿补课调查表”等，在此过程中，老师们自行对照相关要求和规定，更加深刻地意识到为师者的责任与义务，师德的内涵与外延。同时，学校定期开展师德师风专题教育会，利用每周一的教师例会，进行师德师风学习教育，例举身边常见的各种行为和案例进行解读。此外，学校还组织“师德之星”、“最美教师”“智善教师”评选，组织老师们聆听获选教师演讲，充分发挥模范教师的带头作用，以模范的影响力，提高了广大教师的服务意识，教书育人意识，树立了“廉洁从教”的良好风尚，号召老师争做师德表率。

3.丰富勤业讲堂 “挖”教师创造力

以勤业讲堂为依托，不断丰富面向教师、学生、家长的教学研活动内涵，为教师制定具体、可操作性强的教学研训活动，真正做到激活教师参与教学教研活动的热情，挖掘教师开发校本教研活动的创造力，切实提高教师理论水平和业务能力。

（1）开展学科研讨

周四下午语文教研、周一下午数学教研、周四上午英语教研、其它综合学科周五上午。以“勤业讲堂”为教研品牌，单周年段主题汇报大教研与双周新教师成长课小教研，外请专家引领，名师示范课，内设校本骨干教师示范课、教研课，青年自录课，组内研究课，校际共享课，区级研讨课，家常随堂课、家长开放课，教学新秀展示课，新教师实践课实践“打造活力课堂，提升教学有效性”的校本研修主题，通过不同层面的教学实战来磨练教学技艺，调动教学智慧，落实有效教学。

（2）落实集体教研

各组每月围绕课题开展研究实践，进行两次组内“一课三备”集体研磨课，组内互听课，教师自录课等平台进行课堂实践，反思精备，生成重建来提升教研组群体和教师个体的教学反思研究和课后重建实践的能力。鼓励教师将研讨内容及心得积极撰写成论文，已汇编《我们在成长》二辑，现正汇编第三辑。

（3）做好“青蓝工程”

①分层次梯队培养。以在岗年限与个体年龄为划分依据，将“青蓝工程”划分三个梯队，阶梯式培养，下层梯队同时包含于上层梯队，又有其自身新内容。

阶梯一，35周岁以下教师：三笔基本功培训、悦读班阅读习作活动、建立青年教师成长档案袋、教师教育微讲堂。

阶梯二，上岗五年以下青年教师：每月教学实录，教育叙事；每月座谈交流；青年教师分学科“研修班”；青年教师“智教慧学”辩论赛。

阶梯三：在岗三年以内新教师：以团队带新师――师徒结对。

②依托“勤业讲堂”，搭建平台。校外名师引领，示范课。本校青年名师骨干教师，展示课。青年教师教研，成长课。新教师，汇报课。外请专家讲座，理论课。为青年教师成长搭建平台。

③以赛促训带团队共成长。组织教师参加校本及各级业务培训比如白板培训、教学案例撰写等。

（4）梳理智选课程体系

做好学校智选课程的课程设置、教师安排、学生走课安排及日常管理工作。2018年3月，组织将我校的智善课程体系进行梳理，以“智善润泽生命”为主题，将我校的校本课程实施经验和研究成果系统整理，申报教育教学成果奖，荣获福建省2018年教育教学成果二等奖。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。习近平总书记号召我们要教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵，让少年儿童成长得更好，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。同时核心素养作为学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学校以落实培养“全面发展的人”为核心，坚持以智善启迪，着力塑造智善学子的核心素养。

4.德育为首 善化于心

（1）借助网络平台，实现德育工作信息化

  不学礼，无以立。培养学生良好的行为习惯是学校德育工作的重点、难点和关键。为了激励师生树立比学赶超的意识，推动良好班级文化的建设，促进鼓楼好少年、钱塘好少年良好行为习惯的养成教育工作，学校提出了以“四jing”为核心内容的行为养成教育，并制定了《福州市钱塘小学星级评价制度》。该制度以学校的“四jing”为核心内容，借助信息化的网络平台，实现对班级的规范化、精细化管理和学生良好行为习惯的培养，达到了良好的效果，推进了我校信息化工作的进程。

（2）营造文化氛围，实现环境育人无声化

学校重点以充满人文关怀的校园文化陶冶学生的道德情操，影响未成年人的人格，促其良好道德行为的形成。每天一份的有氧早餐拓展了孩子们的学识，陶冶了学生的情操。此外，这一学年来，钱塘德育阵地建设再上新台阶：南区队部室、南区绘本馆、北区红领巾电视台均已建设完成并投入使用，充分发挥了少先队阵地的育人作用。我们还在每个班级前的“争星榜”上做了微调和设计，全面向钱塘学子展示钱塘德育目标、学生培养目标以及行为养成“四jing”要求，特别对学生讲文明和爱阅读的好习惯提出了细化要求。

（3）持续“善”主题教育，实现德育活动品牌化

德育处，以“善”为核心，以月重大节日为契机，确定了9月守善月，10月崇善月，11月遵善月，12月艺善月，1月乐善月，2月尽善月，3月行善月，4月汲善月，5月敬善月，6月扬善月，7-8月践善月的月活动品牌。每个月以不同的活动为载体，浸润学生的心灵，培养谦恭睿智、从善如流的钱塘学子。

本学年，9月开展了“我是光荣的少先队员”首届干部风采大赛、2017年“筑钱塘梦想  扬鼓楼自信”一年级入学仪式；10月隆重召开“听党的话，做光荣的少先队员”少先队第三届代表大会、应邀参加福州市“我们的节日重阳节”鼓楼区专场活动、开展了“福州道德新风歌”传唱活动；11月圆满完成第七届心健月之“房树人绘画”广场咨询活动、快乐家族专场讲座《儿童专注力与思维激发》、“快乐岛”心理咨询活动、“用心关爱  呵护成长“12355进校园之禁毒活动；12月学队史、党史系列活动、“听党话，跟党走 ，我是光荣的少先队员”一年级入队仪式隆重举行、2017年国家宪法日主题教育活动福建分会场主题活动在我校顺利召开；3月，走进福州总医院慰问革命首长们、给钱塘老校长、书记、九彩社区老人、风雨无阻守护我们的交警叔叔、关爱自己的爸爸、妈妈、老师以及学校50岁以上的老师都送上了一碗热气腾腾的拗九粥、“小手牵大手，孝亲传美德”尽善月亲子活动精彩呈现；4月“弘扬雷锋精神  让爱温暖你我”的主题义卖活动圆满成功，并在林武校长的带领下，走进福州儿童福利院，将孩子们义卖所得换取的物资交到了他们福利院孩子手中，将购买的绘本赠予福州开智小学的小伙伴们；走进文林山，祭奠民族英雄林则徐；成功开展了“爸爸进课堂”“爸爸家长会”，在社会引起了热烈的反响，意义非凡；5月以鼓楼区第五届劳动技能大赛为契机，开展了“相约新时代  劳动伴成长”系列活动，参加了开智小学“一路同行”庆祝第28个全国助残日活动；6月备受瞩目钱塘小学第四届“智善少年”评选在日前圆满落下帷幕，评选出十位儒雅大气、全面发展的智善好少年。

5. 书香为伴 启生之智

最是书香能致远，最是书香能醉人，书香校园最是能涵养人心。近年来学校努力创新，开展了丰富多彩的阅读活动，开启学生阅读之门，以书香浸润学生心灵，启迪学生智慧。2018年4月的第四届阅读月“书香溢童年 智善润童年”钱塘小学第四届读书月活动，学校先后开展了10余场大型阅读活动如火如荼地开展：悦读主题班会活动（一年级：童声唱经典演唱；二年级：童声诵经典诵读；三年级：童声讲经典故事；四年级：好书推荐；五年级：读书沙龙；六年级：悦读竞答）、悦读汇报演出（第一场：童声唱经典  智善润心田----一年级经典作品咏唱比赛；第二场：童声诵经典  智善润心田----二年级经典作品诵读比赛；第三场：童声讲经典  智善润心田----三年级童话大王故事比赛）、图书漂流活动、悦读笔记评比及展示活动等掀起了全校的阅读热潮，创设了浓郁的阅读氛围，引导学生养成了“好读书，读好书”的习惯，领悟真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣。

6.素养为要 全面提质

提升学生的核心素养以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重开发受教育者的潜能，促进学生德、智、体、美诸方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。除了夯实学生学科知识素养外，我们积极实践着培养学生各方面素养，为学生全面发展奠基：本学年，学校组织做好“一生一特长”的调查和学生体艺人才库的梳理工作，确保充分挖掘学生的体艺特长，为学生今后的体艺发展铺路。在18年元旦之时，学校举办以“亮艺术风采 显智善品位”为主题的第20届校园文化艺术节系列活动，让钱塘学子沐浴着艺术芬芳；在刚刚结束的“班班有歌声”、“班班有美展”系列活动中，校园里传来的悠扬歌声、教室里展示的美术作品营造出浓郁的艺术氛围，也让学生们在创作中体会愉悦与兴奋，各色体育节、科技节、艺术节、文艺汇演活动让孩子们在展示自我才艺的潜移默化中得到创造的开发，情智的熏陶，美育的升华。值得一提的是：2018年5月8日，钱塘小学教育集团第一届运动会在省体育中心举行。总校和湖前校区、软件园教学点的师生和学生家长共同见证属于教育集团孩子们的第一次运动盛会。小运动员们顽强拼搏的运动精神化作无声的语言诠释着钱塘精神，诠释着团结协作，诠释着友善友爱。

二、健全制度・不断完善学校管理规章制度

学校规章制度健全、规范、合理、科学，其内容涵盖学校办学理念、管理目标、德育工作、党支部管理、教师队伍管理、教学常规管理、评价体系、工会管理、后勤服务等学校工作的方方面面。学校依规治校、依法办学，形成了战略决策科学化、制度办事常态化、日程管理规范化的管理格局，营造了积极向上的管理文化氛围，提升了教育水平，推进了学校特色化进程。学校的各项规章制度均提交钱塘小学教代会审议通过，并报学校工会备案。

三、安全护航・保障师生身心健康与安全

我校成立以校长为组长的安全工作领导小组，制定了安全保卫职责、制度，严格执行24小时值班带班、门卫管理、校园周边巡查、校内巡查等制度。不断加强技防物防，校园及周边重点场所均安装了高清监控探头，确保安全设施、器材到位。

每年5月份召开预防溺水等安全工作专题会议，认真分析校情，对防溺水工作进行全面布署，制订实施方案，成立防溺水安全教育宣传活动领导小组。制订了防溺水安全预案，细化了各类人员工作职责，制订了监督、保障措施。定期开展防踩踏安全教育，课间、高峰时段学生上下楼梯时均有值班教师在岗进行指挥、疏导。对学生出操时走楼梯的线路及时间合理规划，防止拥堵、踩踏事件的发生。

学校按照消防大队的要求配齐了校园消防安全器材，今年完善了校园微型消防站。落实消防安全责任制，聘请了维保单位每个月对消防设施进行全面的检查、登记，发现过期或者损坏的设备进行及时的更换，每年开展消防演练和应急疏散演练，确保师生在突发事件中能够采取相应的措施应对。

制定反恐怖应急预案，利用班会课对学生进行反恐怖宣传教育，健全了舆情信息分析安全预警快速反应工作责任制，排查化解联动处置机制，做到第一时间处理、解决问题，同时我校不断加强安全保卫工作队伍建设，定期对校安全工作人员、保安等进行培训，提高业务水平。

我校一学期定期开展4次安全应急演练，经常性、不定期聘请法制副校长、法制辅导员对师生开展法制教育和公共安全教育。利用学校教育阵地张贴安全教育宣传资料,利用国旗下讲话、主题晨会、少先队活动课等多种形式进行专题教育，经常性对师生开展法制教育、公共安全教育和反邪教警示教育，让学生真正感受到安全的重要性。高度重视校园欺凌整治工作，制定了校园欺凌专项治理实施方案，并在校门口醒目的位置公布了校园欺凌整治工作电话号码。学校还充分利用学校教育阵地，如电子屏幕、校园网、黑板报、橱窗、宣传语、广播等向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传。目前，学校并未发现校园欺凌事件。

我校与华大派出所长期建立联动机制，遇到特殊情况第一时间与派出所联系，寻求帮助，解决问题。校园周边公安机关高峰勤务、“护学岗”和群防群治机制健全，上放学高峰时段都有交警大队、派出所民警疏导交通、维持秩序，校园周边警务室民警经常到校沟通联系、指导工作,教育行政部门经常协调有关部门对重点区域和人员密集场所安全隐患进行专项排查整改，加强校园周边治安环境综合治理工作。

我校对食品安全工作严格把关。一是要求食堂人员学严格按照相关的法律法规认真做好食品卫生安全工作，严把“进货关”，确保“储存关”，做好“加工关”，强化过程管理，树立“健康第一、以人为本”的思想，若发生食品卫生安全事故，追究相关人员的责任。二是实行“日巡月查制”。每天进行监督管理，每周进行一次全面检查，强化日常过程管理，发现食品卫生安全问题，及时整改。三是实行“定期调查反馈制”行政领导定期向学生及家长调查了解食品卫生安全情况，若发现在进货、储存、加工等方面存在问题就及时处理。

开学前请专业的公司对全校的直饮水机进行清洗、消毒并更换滤芯，确保师生用水质量。食堂无蓄水池，二次供水水塔每学期开学前清洗一次。

四、招生规范・确保适龄儿童享受公平有质量的教育

学校认真学习区下发有关招生文件精神和学籍管理细则，并参加了区教育局的学籍管理培训。结合我校的工作实际，研究制定了相应的管理措施，依据“免试就近入学”原则，按政策规定招生，无择校生，控制班生数，按计划数招生，切实保障片区内适龄儿童的入学率达100%。同时招生工作公开情况，将学校招生计划、招生条件、招生范围、招生时间、咨询电话及招名时所需携带的各种证件等信息对社会进行及时公开。为保证均衡编班，进行电脑编号，随机编班。注重学籍管理，期初及时清点、核实学生数。严格按照学籍管理规定，办好转入、转出、休学、复学、个别学生请假手续，并上报上级教育主管部门审批。各班落实天天点名制度，建册建制，教导处定期或不定期进行班级学生点名册检查工作。学生档案信息的学籍卡、义务卡整理规范、及时，每学年初做好《国报表》填报、校验工作。每学期开学初建立学生花名册，异动生名册等，每年新生入学后，为每一位学生建立了档案，严格实行学生档案管理、学籍管理。学校还及时做好毕业生的各种申报工作，学校学生毕业率达100%。

五、开齐开足课程・确保适龄儿童享受公平有质量的教育

学校严格按照省颁课程方案，开足开齐各门国家规定的学科课程。根据鼓楼区教育局安排的师资配备，这几类课程均有专任教师和兼任教师任教。课程内容安排科学、合理，没有挤占挪课现象。目前，学校还在周三下午开设智选课程，掀起了近四千位学生的“走课”风暴。

六、强心健体・确保适龄儿童享受公平有质量的教育

学校拥有完善的心健设施，配备专职的心健教师，还成立了由具有心理咨询资质的专业人士、家长、高校教师组成的“快乐家族”，定期开展心理健康教育活动。每年的11月为学校的心理健康月。2015年，我校被教育部授予“全国中小学心理健康教育特色学校”（福州市唯一一所）。学校还是福建师范大学和福州大学心理系学生的实习基地。学校还严格按照省市教育主管部门颁布的课程计划，执行学校体育“两课”“两操”规定，低年段每周4节，中高年段每周3节，不以任何理由削减、挤占体育课时间。保证体育课质量是我校一直致力研究的主要课题，我们认真抓好体育常规教学工作，注重抓好教学的各个环节，确保优质的教学质量，让体育课质量稳步上升。同时还采取切实有效措施，减轻学生过重课业负担，确保学生每天在校锻炼1小时。学校实行大课间体育活动制度，时间为每天上午9：30至10：20，模式为分散与集中相结合，内容为广播操、武术操、跳绳、传送带、敏捷梯、炫舞球、跳跳球、袋鼠跳、呼啦圈等近20种活动项目，丰富而有趣的活动，充分调动了学生积极性，调节了学生的身心，展示了学生的才艺，吸引了广大师生踊跃参与，丰富了校园文化生活。

七、教学管理规范・确保适龄儿童享受公平有质量的教育

学校十分重视教学常规的落实，并把教学常规的检查与反馈当作教学工作的中心工作之一。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，教案、作业、听课记录、巡课采取集中检查或抽查，建立教研组长检查，教导处复查、抽查制度，并将检查结果及时反馈。每学期教导处对本校教师教案期初、期中、期末检查三次，通过检查了解教师的备课教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细等具体情况，指导教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥备课组与教研组集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成更为优化的教案。养成带教案进班上课的习惯。抓课堂教学与课后反思。其次每学期教导处对学生作业进行一次检查，不定期抽查，进一步规范学生作业布置，学生书写与教师批改规范，针对语文、数学、英语、写字、科学学科特点，加强作业减负意识。另外每学期教导处对听课记录进行一次检查，并坚持不定时巡课抽查，检查后如实、详细地记录检查结果，填写检查记录反馈表。本着教研服务于教学的思想，学校各教研组结合自身特长，边“教”边“研”，以“研”促“教”。 校本研训。学校能根据教育教学需要，有计划地组织开展“校本教研”、“校本培训”活动；基于解决学校教育教学中生成的问题，从教学实践中提取课题研究，活动形式多样，效果明显。学校教学秩序良好。