钱塘小学关于提高教学质量自评报告

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证。为了切实加强教学工作管理，进一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，提高教学质量，结合学校现阶段教学工作实际，根据各级教学常规管理实施细则，自评如下。

一、切实加强课程管理

严格执行新课程标准和上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。

学校对每天的教学活动实行全天候管理。学校值日行政进行课堂教学巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都将作为教学事故记录在案，并作为评优评先的依据，根据学校奖惩条例进行处理。

执行学校行政课堂随机听推门课的制度，两位值日行政对于课堂的的巡视检查可分为全面检查教学常规和进班听课两种方式，不打招呼听老师们的随堂课，并把课堂听课的情况记录在案，课后于授课老师做好交流。可随机检查教案和作业，提出要求和建议。教导处汇总后每个星期的教师大会上做一次反馈，表扬先进，从整体情况中提出不足之处进行整改。

切实加强课堂教学常规管理　　教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

1、把功夫下在课前，做好集备工作。教师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计；年级级内教学必须严格做到六个统一，即统一教学目标、教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试。各个学科各个年段由备课组长负责总体协调并安排做好记录，教导处做好资料质量的把关和检查。　　2、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

3、注重学生学习习惯与能力的培养，充分调动学生的积极性。抓住每一个学生进步或成功，体会成功的快乐，以求激发兴趣，提高积极性。注重学生学习习惯的培养。课堂听讲习惯，课堂发言习惯，培养“思”的习惯，培养认真做作业的习惯。

4、教导处加强教学常规检查，通过巡课、听推门课；看教案、看作业批改、看质量检测分析，总结成功班级的教学经验，发现差距班级，及时帮助调整，提升。

三、切实落实作业布置和批改的管理

精选课堂教学例题、习题、作业题。要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。教师每天要布置适量的课堂和家庭作业，批改应该做到全面、认真、及时和信息反馈，严禁出现错改、漏改现象。并做到100%二次批改，保证学生作业过关。各个学科各个年段由备课组长牵头组织出好每个学习阶段相配套的基础性和提高性的训练试题，对学生实行分层次训练。

四、切实做好面向全体的培优补差工作。

每位教师根据要求书写迎考工作计划，提升自身和学生的应考能力。

1、结合本班学生实际和自身的工作经验，找出符合本班实际的复习重点、难点；考点；复习达到的目标；各单元的重难点；

2、制定出具体的培养优等生、提高中等生、重点关注后进生的具体措施；将培优补差时间安排等做出详尽的计划，并根据计划实施。

3、组织按交流，教师之间互相学习，取长补短，然后修改自己的复习计划。把交流学习到的好的复习办法在教学中运用，体会，去粗取精，不断的反思应用。

五、切实加强后进生的监督和管理　　教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：

1、建立后进生成长档案；

2、任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；

3、教师须利用课间时间对后进学生进行个别辅导；

4、经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

5、争取家校配合，与家长做好充分的沟通，共同努力提高孩子的学业水平。

6、建立班级“一帮一、齐进步”结对子活动，在班上，通过后进生主动找“先进生”或老师安排，取得优生的帮助，提高自身的成绩。

7、交流经验、总结推广。学校定期召开后进生管理、辅导工作研讨会，组织经验论文评选，及时宣传和报道好的做法和经验，让全校教师学习和借鉴。学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，并在班级学生和家长会上隆重表彰。

六、深化教师业务能力提升培训，促进教育教学质量提升。

1、切实加强新毕业教师的过程管理

学校对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还将加强对个别青年教师的管理，采取分阶段、有重点、有针对性地提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、看作业批改）；三座谈问卷（开教师座谈会、学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。对于工作三年内的教师实行导师带教制度，严格按照学校师徒协议的相关规定完成带教和学习任务。

2、强化师资培训，提升教师教育教学能力。扎实开展校本研修，组织开展以“智教慧学”为主题的教学展示、教学比赛，促进教师的教学业务能力的提升。每学期每位教师必须听课评课15节以上并写好评课记录。对于业务能力相对薄弱的老师，各个教研组要加强集体备课，年段互听课，各学科负责行政要加强对其常态课堂的跟踪和指导。

七、切实加强学生学生学习能力、创新能力培养。

1、加强学生阅读能力的培养，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，加强课堂阅读和课外阅读指导。充分利用学校的有氧早餐和书香下午茶时间，提升学生的阅读能力。

2、培育学生思维的发散性，提升思维的严密性，激发思维的灵活性，发展思维的辩证性。通过学生思维的发展，提升学生解决实际问题的能力，提升学生应试应考的能力。