规范办学行为 实现教育基本均衡发展

——福州市梅峰小学“两项督导”汇报材料

2022年9月

为进一步推动义务教育一体化改革发展的顺利实施，贯彻执行党的教育方针和教育法律法规政策，落实教育优先发展策略。根据“闽政教督办〔2021〕13号”《福建省县级人民政府教育工作督导评估办法（修订）》和《福建省县级人民政府教育工作督导评估标准（修订）》文件精神，我校严格对照《评估标准》，从学校基本概况、职责与治理、条件与保障、结构与发展以及质量与水平等五个方进行全方位的自查，现将情况汇报如下：

 一、学校基本概况：

   福州市梅峰小学隶属鼓楼区教育局，是福建省义务教育管理标准化学校、福州市文明校园、鼓楼区青少年软式棒垒球普及基地、鼓楼区青少年击剑普及基地、福州市击剑体育传统特色学校、福州市校园足球特色学校。梅峰小学前身为私塾，40年代更名为马井小学，1963年以后正式命名为福州市梅峰小学。2002年秋季，福州市鼓楼区教育局首批确定我校为接收进城随迁子女定点学校之一。2013年9月，为了促进教育均衡，让进城随迁子女得到与城里的孩子一样的优秀现代化的教育，我校在区政府，区教育局的大力支持下，投资近2亿元在原址兴建了新校舍，占地面积近13亩，建筑面积14000多平方米，目前共有40个教学班，学生数2000多人，其中进城随迁子女占总人数的80%以上。校园网络实现了全校无线覆盖，每个教学班级都安装、开通了多媒体教学设备，40个教学班全部安装了希沃电子白板；学校拥有2间计算机教室，书法室、沙画室、舞蹈厅、录播室、图书馆、大型多媒体会议室等多个现代化功能教室。近年来，学校还相继获得了鼓楼区“优秀少先大队”，鼓楼区“巾帼文明岗”，福建省五一先锋号等荣誉称号。

二、职责与治理

1.加强领导班子建设，落实主体责任。一是组织领导干部学习现代教育理论和廉政准则，要求领导干部首先要树立“四个观念”即组织观念、是非观念、群众观念、法纪观念，增强“四个意识”即团结意识、危机意识、质量意识和安全意识，做到勤政、廉政、务实、高效。二是在领导班子中定期召开民主生活会，以创先争优和开展党的群众路线教育为抓手，深入群众，做到开门纳谏 ，提高管理水平。三是强化党内监督，健全民主集中制的制度，勇于开展批评和自我批评，严格办事程序，确保校舍维修和大额资金使用等重大事项通过民主讨论，集体决定。四是实行行政干部分级包干到班级的制度，使干部能深入教学一线，了解师生的学习、工作以及生活情况，为服务师生提供第一手材料。五是能够广泛听取社会各界对我校教育的建议，积极推进学校资源与社区资源的共享开放。学校每年组织学生进行春秋游活动和社会实践活动，对学生进行爱国主义教育、科普推广等教育活动，同时，充分发挥家长学校、家长委员会的作用，不断提升家庭教育水平。

2.完善制度，规范办学行为。学校完善各种管理制度与职责，汇编《福州市梅峰小学管理手册》，制定了切实可行的师德考核制度和教师年度考核、绩效考核制度的，本着充分调动教师工作积极性的原则，体现多劳多酬和优劳优酬，将制度的实施与人性化管理更好的结合起来，坚持科学管理的原则，为师生的阳光生长、共同生长搭建平台；严格课程管理，开齐上足省颁课程；严格控制学生在校时间、作业量、考试质检、教辅用书、学科学习资料等，做到减负增效，打造高效课堂；不开设重点班和非重点班，平等等待每一位学生，坚决杜绝教师乱办班、乱补课、乱收费等违规现象，并且层层签定责任状，学校管理工作有规、有序、有效。

3.安全稳定、打造平安校园。学校始终把安全工作作为头等大事来抓。有针对性的建立健全各项安全制度，重新修订了《福州市梅峰小学安全事故应急预案》、《福州市梅峰小学地震演练应急预案》、《福州市梅峰小学消防安全应急预案》、福州市梅峰小学创安工作实施方案》等。使学校安全工作的每个方面、每个环节都有章可循，有据可查，使学校安全制度化、规范化。学校每天都有一名校级领导干部带班值班，每天进行六节课跟踪检查，发现问题及时处理，及时消除安全事故隐患。将安全工作的各项职责层层进行分解，学校和全体教职工签订安全职责目标责任书，落实到人，形成齐抓共管的格局，并把履行安全工作职责情况纳入教职工年度考核，要求教师要主动履行“一岗双责”的职责，共同做好学校安全工作。按照“全面排查，重点治理，不留死角，责任到人”的原则，针对一年四季学校安全工作的特点，牢牢把握安全工作的规律性，突出重点，认真排查，狠抓落实，彻底整改。通过家长会、给家长的一封信等形式，促使家长与学校密切配合，共同做好学校安全工作。学校紧密配合当地公安派出所、文化、教育等部门，加强学校周边的管理，为学生提供良好的成长环境。学校不断完善安全管理制度及技防设施，组织广大师生认真开展防火、防震、防学生伤害等不同内容的逃生和救助演练活动，加强学生的安全技能训练，提高学生的自我防护能力。不断增强学生防灾减灾意识和防范能力，提高学生自救、互救能力。近年来，在校师生中无一人违法违纪，校园无一例安全责任事故的发生，受到上级领导、社会各界人士和学生家长的一致好评。

三、条件与保障

(一）校园用地及教学用房

1.校园用地校园用地面积8351平方米，生均用地23.75平方米。学校布局合理，教学区、生活区、运动区有较明显分界，建有校门，围墙，校园实行封闭式管理。配有升旗设施，整体端庄美观。

2.校舍面积校舍总建筑面积14227平方米，生均校舍建筑面积7.4平方米。教室建筑面积2680平方米，生均使用面积1.39平方米，班班有标准教室，每间63平方米，课桌椅配备齐全，尺寸规范，符合中小学校教学卫生基本标准。教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。

3.活动场所生均运动场地11.88平方米，200米椭圆形跑道一条（直跑道100米）。有篮球场1个，绿化格局美观合理。

（二）各功能室和配套的教学仪器设备

1.科学实验室1间、计算机室2间、卫生室1间、图书馆1间、体育器材室1间，多媒体室45间。计算机242台。图书56550册，生均29册。学校的班级出口带宽大于10M。普通教室实现多媒体教学设备全覆盖并接入网络，所有教师拥有网络学习空间。

2.设施设备管理和使用建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

（三)依法投入经费。学校经费的使用有保障。本校的教师工资收入达到国家规定的标准，无拖欠工资现象。教师的继续教育经费充足。学校能落实国家资助政策，及时足额精准发放学生资助资金。

四、结构与发展

（一）积极推进义务教育课后服务工作，实现义务教育学校全覆盖

坚决按照文件要求，学校将在“双减”工作的三个重点环节上同时发力。一是抓好作业管理工作，认真梳理，并对于作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题，予以纠正，要求老师在严控作业总量、提高作业质量、强化作业管理等方面下功夫，坚决落实教师认真批改作业和严禁给家长布置作业的要求；我校作为“三区联动”国家级教学成果（作业）推广应用基地校，以此为抓手，开展作业管理与设计案例展评活动，开展了学生寒假优秀作业展览，组织老师积极参加作业设计评选活动，建立校本作业资源库，深化作业管改，切实减轻学生学业负担，促进学生身心健康和全面发展。二是抓好学校课后服务，学校主动把午托和晚托看护作为为民办实事的项目，有序实施，目前有1000多人次在校免费参加课后托管服务，并且因地制宜开发内容丰富、形式多样的“五育”课堂，比如足球、击剑、沙画、陶笛、书法、舞蹈、合唱、田径等，并由骨干老师带教，提升课后服务家长的满意度。三是打造高效课堂，减负提质，加强校本教科研力度，变革传统课堂物态形式和教学形态，积极开展探究式、项目化、合作式、互动式及情境化教学，整合信息技术，着力提高教师的教育教学能力；另一方面改变教学形态，以学生发展为主线，严把教学常规“四关”，即备课关——上课关——作业关———辅导关，为教学质量的提升做足功夫，减负不减质，反而提质增效。2021年11月20日福州市电视台以“‘1+X’课后延时服务 看学校如何花式带那娃”为题专题报道了我校课后服务开展情况，得到很好的反响，取得良好的社会效益。

（二）促教育规范发展，切实关爱弱势群体。学校实行阳光招生，依照招生文件进行线上报名线下审核材料的原则，规范招生行为，服务社会，学校实行均衡分班，及时本校学生建立电子学籍。保障特殊群体公平享有受教育机会。一是让随迁子女在学校学习中不受歧视。二是让残疾儿童不调队。保证残疾儿童少年受教育权利。明确控辍保学职责。实行控辍工作“双向目标责任制”，加强学籍管理，严把学额流动关，运用福建省中小学学籍管理系统，建立科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料，对学生的正常流动和辍学实行动态管理，严把休、转手续关。

五、质量与水平

　学校门口矗立的两株盘根错节、傲首云天的百年榕树，我们因地制宜，结合榕树与人文的通融之美，以习总书记提出的榕树精神为核心理念，打造独具特色的榕树文化氛围，本着“同享梅小绿荫，尽展无限潜能”的共同愿景，秉持“树人以才，立身以正”的办学理念；树立“明德 强智 博艺 兴体 乐劳”五育并举的办学目标，倡导“同心同荣”校园精神，营造融洽和谐氛围，创造包容公平环境，建立共荣团队意识，激发每个人的优势和创造力，达到师生、学校共同发展。

（一）创新德育教育，厚植良好道德情操和爱国主义精神，学生行为习惯、思想品德得到很大提升。

第一是重视心理健康教育，关注学生身心健康。注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，特别是防疫期间的心理健康。成立学校心理辅导组，重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，特别是我校榕宝乐园的的开放和使用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。利用心理健康咨询和宣传帮助学生获取心理健康知识，促进学生人格的健全发展。同时加强家庭教育指导，让心理健康教育走进学生家庭，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。积极发挥课堂主渠道作用，利用周会、班会进行心理健康教育，并将心理健康教育渗透到日常的教育教学之中，加强对兼职心理教师的培训，扩大心理教师队伍。

第二是开展梅小“12385”文明习惯养成教育（“一声问候：见到老师和同学问好；两个轻声：进入楼道和教室要轻声说话，轻声走路；三处整洁：个人卫生、教室卫生、环境卫生整洁；八个自觉：八个自觉文明习惯——不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不高声喧哗、不吃零食，不损坏公物、不进网吧”。努力做到“五无：地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；五有：课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节”）。学生行为习惯、思想品德得到很大提升。

第三是加强家校合作，提升教育合力。充分发挥社区、关工委、家长学校等群团组织的作用，密切与家庭、社会的联系，营造学生成长的良好社会环境，为学生的健康成长创造良好条件。

第四是以晨会课、班队会课以及国庆、元旦、中秋等重大纪念日、传统节日为契机，开展丰富多彩的活动，厚植良好道德情操和爱国主义精神。2021年12月我校少先队员在共青团鼓楼区第十三次代表大会开幕式上代表全区少先队员献词，得到领导老师社会的好评。

（二）智育增智，让减负增效提质成为梅小教师知行合一的重要抓手

学校的中心工作是教育教学工作，而教育教学质量问题一直以来是梅峰小学学校工作的短板。一学期来，学校以问题为导向，“四措并举”，落实“双减”政策，认真制定《福州市梅峰小学日常教学基本规范》并实施，力促教育教学质量的跨越式发展提升。

一是注重校本研修，推进教师专业成长。采用集中培训和个人研修相结合方式，落实常态化教学研修制度，教师每周应参加一次集体备课或校级及以上教研活动。40岁以下教师每学期至少上一节教学公开课。鼓励老教师开设小讲座。结合信息技术应用能力提升工程2.0项目培训学习开展校本研修，学习并应用新理念新技术，老师智教，学生乐学，助推教师专业成长。加大校本培训力度，鼓励教师自觉主动接受“专业化、课程化、科学化”的学科教研培训，充分发挥外出培训老师的“二次培训”作用，实现“一人培训，多人受益”，带动教师队伍素质的整体提升；充分发挥学校教学能手的示范引领作用，通过讲座、观摩、研讨等途径来引领青年教师的专业成长。我校何荔老师被评为第五届鼓楼区骨干教师，许湘闽、卓洪英、林舒等多位老师还积极参加市、区组织的送教送培活动。   

二是骨干带领，师徒同强。我校新教师多，从学校步入工作岗位并走向成熟，一定要有一个适应过程。师徒结对，使得这个过程缩短了。每学年初，举行隆重的师徒结对仪式，签订师徒结对协议书。通过手把手、一对一的传帮带，以这样的方式促进徒弟的快速成长，保障学校教学高效。同时，积极创造搭建青年教师展示平台，以各种教学技能展示，推动青年快速成长。一批博学善导、精于研究、勇于创新的优秀青年教师脱颖而出。在2021年“信息化教学能手”大赛中，我校6位教师获得区级奖项，其中林瑛、黄燕辉、张婕等三位老师分别获得鼓楼区二等奖的好成绩，江秋怡、柳芬芳、陈若玫等三位分别获得鼓楼区三等奖的好成绩；李航榕、王文帆、姚超英、陈燕萍、叶文颖等22位教师分别在2021年区基础教育精品课评选、区百人百课优秀教学案例评选、区优秀教学论文评选活动中获奖；在第二十三届鼓楼区学生信息素养提升实践活动中，我校获得优秀组织奖，指导学生余尚峻、王壹、陈孖瑶、王峻、陈奕彤、黄佳妍等取得优异；选送了钟雯璐、张郑颖、陈琳、林艳四位老师参加鼓楼区首届“杏坛杯”新教师比赛。这些成绩对于中心校、一类学校虽然是微不足道，但是对于我校来说已经是2019-2020、2020-2021学年长足进步的基础上，再次刷新了历史记录，再次表明学校正逐步形成互教互学互助的学术氛围，师徒共同提高，共同成长，出现“你追我赶”的工作新态势和精气神，教师队伍跨越式成长。

三是课题引领，专家指导，提升校本教研水平。立足学校实际和生源特点，省级教学研究课题1个将要结题，市级教学研究课题1个已到中期检查，拟申报区级研究课题2个。以课题为引领，分别聘请专家，每周对我校青年教师的教学工作进行悉心指导，提升青年教师的教学水平和业务能力。建立健全听课评课制度，每位教师每学期听课不少于15节，行政每学期听课不少于20节，并做好听课笔记和评议记录。听评课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流，并结合集体备课或教研活动开展研讨，促进提升。

（三）“博艺”“兴体”“乐劳”——美育怡情，体育强魄，劳育践行，让学校特色建设成为梅小办学亮点的重要抓手

深化学校特色建设，放大亮点，不断提升学校办学品质。继续抓好击剑、足球、书法、沙画等传统项目，开设舞蹈、合唱、陶笛等新增的项目活动，做到活动定时间、定地点、定指导老师，兴趣小组活动交叉进行，要注重活动的有序性和实效性，做到生生有特长，人人得发展，让学校的体艺教育特色进一步凸显和壮大。同时，学校通过多种途径开展劳动教育，通过开设劳动技能课程，组织劳动竞赛实践，组织学生参加社会实践活动、家校共劳共育等多种形式融入劳动教育理念，提升学生艰苦奋斗精神。

1.二、三年段陶笛进课堂试点工作取得实质性成效。在2021年9月第四届香港陶笛公开大赛中，我校陶笛社团师生选送的作品多个获奖，被授予“第四届香港陶笛公开大赛2021积极参与奖”；成功举办了2022年梅峰小学第一届新年音乐会暨2021年陶笛进课堂试点成果汇报会。

2.2021年11月我校在鼓楼区中小学生合唱比赛中获得小合唱组第3名，一般校第1名，作品选送第六届福州市小茉莉合唱节暨福州市中小学生合唱比赛获小合唱组优秀奖。

3.2021年11月我校共选送两篇案例参加福州市中小学美育改革创新优秀案例评选，均获佳绩。其中由音乐组教师李航榕撰写的《陶香溢，共成长》在活动中荣获二等奖。由美术组教师卢晴撰写的《中小学美育改革创新案例——沙画校本课程开发与实践》在活动中荣获优秀奖。

4.学校女子足球分别获得2021年全国青少年校园足球秋季联赛（福州赛区）小学组三等奖和2022年全国青少年校园足球春季联赛（福州赛区）小学组一等奖的好成绩。

5.2021年11月，我校“十二道“峰”味——我当家”劳动教育实践初具特色，以了解中华美食、培养一定的烹饪技巧为契机，让孩子们通过劳动实践，认识中华食材的特性，了解食材的优缺点，在劳动中学会进行简单的十二道中华美食加工与制作，从而弘扬中华传统文化，增强文化自信。杨翁虹、钟雯璐、陈燕萍等三位老师分别在鼓楼区学校劳动教育优秀教学成果评选、区劳动教育优秀教学案例评选中获奖。

丰硕的成果，进一步擦亮学校“树正”校园文化品牌，让进城务工随迁子女享受优质的教育，推动教育均衡发展。