闽江学院附属中学督导自评报告

为贯彻落实《福建省教育厅关于做好2019年国家义务教育质量监测工作的通知》（闽教督〔2019〕3号）和《鼓楼区2019年责任督学挂牌督导方案》文件要求，我校组织相关人员从初中分层次教学、新高考环境下的学校应对举措等方面进行自查与整改，以促进学校教育教学质量提升。现将自查情况报告如下：

自评工作情况

（一）制定并实施提升教学质量方案。

提高教育教学质量是发展教育的永恒主题，同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。我校坚持以实为要的态度，实施以研为先的策略，把握以导为主的方法，努力发挥“研究、指导、引领、服务”的功能，构建质量监测体系，促进基础教育教学改革和教学质量的提升，为办人民满意的教育而服务。

1.加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

继续落实加速青年教师成长的“青蓝工程”，策划组织青年教师教学技能比赛，培育后劲。

精心推选骨干教师、青年教师参加各级各类培训，促进骨干教师和名师队伍建设。

开展校级公开课周活动，加强岗位练兵，整体提高学科教育教学水平。

2.规范课程设置，促进学生全面发展

认真贯彻国家《课程标准》，开齐、开足各类课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方、综合实践、健康教育等科目，切实保障中学生每天体育活动时间不少于1小时。提早落实校本选修课和研究性学习课程的申报和实施。积极开展健康教育宣传活动，促进学生身心发展。

3.加强教学常规督查，规范教学行为

严格制订并执行教学工作计划。规范请假调课、代课制度。优化教学过程，规范教学行为。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象。

加强集体备课，确保教案真正成为集体智慧的结晶。作业布置与批改要落实到位，建全并落实作业批改检查细则。

认真落实考试分析工作。每次考试后，认真做好质量分析，用数据讲话，制定与调整好教学策略。

4.推进研究型教研组建设

各教研组、备课组应根据学校的要求制订好工作计划、教学计划，建立健全教研组、备课组量化考核机制，促进各学科组（备课组）有效开展工作。

教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要详细研究教学内容、教学设计，定作业设计。

坚持常态教学研究与观摩。

5. 认真组织初高中多校联考，科学分析、诊断和反馈

建全审卷机制，提高命题质量；加大监考力度，严抓考纪考风；及时批改试卷，跟踪反馈到位。

认真组织初高三3月、4月省市质检和5月市模拟考，充分利用信息化手段，应用阅卷系统进行网络评卷，加强测试数据的分析，做好教学诊断与反馈，规范学生的答题模式，科学分析、客观反映学科教学的问题，指导调整初、高三教学和备考策略，提高复习备考的有效性。

6．狠抓初三高三教学管理，确保今年中高考稳中有升。

毕业班的教学管理，重点要放在学生的学习补漏和学习方法的指导上，明确目标责任，落实奖惩兑现。探索班级管理及不同学科复习课的最优模式，不断提高复习效率。

7. 常抓体艺健教工作，确保学生身心健康

学校把体育工作摆在了学校教育工作的突出位置，把“健康第一”的思想贯穿于教育始终。建全学校组织机构，完善体育硬件设施；深化体育课程改革，实施《国家学生体质健康标准》。加强对体育课质量的检查，努力提高体育课的教学效果。每天做广播体操和2次的眼保健操，每天不少于一小时的体育课外活动。

艺术教育要加大力度，除坚持开好音、体、美课外，充分利用美术室、音乐室等阵地，积极开展课外艺术活动，保质保量做好本学期的班班有美展、班班有歌声活动。规范校民乐团的训练制度，积极培育民乐艺术传统的办学特色。

（二）初中分层次教学情况

初中阶段由于班级个体间存在差异性，“一刀切”的教学方法已不符合素质教育的要求。在教学过程中针对不同水平的学生，因材施教，实施分层次教学，使他们在初中阶段的学习中真正能做到学有所得。

我校从初三伊始，成立毕业班工作领导小组，制定出培优补差的工作方案，让初三老师提早准备，坚持执行，效果良好

（1）利用周一到周五下午第四节课，分别开设语文、数学、英语、物理、化学五个学科的课程，按照学生的实际程度来安排上课的内容和进度。

（2）每周六上午采取分层次教学的方法，把年段成绩在前一百名的学生分成AB两个班，分别上语文、数学、英语三个学科的培优课。同时，对年段成绩后三百名的学生进行托底，分成九个班，分别上语文、数学、英语、物理、化学五个学科的课程，以基础为主。周六下午由政治、历史两个学科的老师，组织自己任课班级中成绩差的学生来校辅导。所有上课的材料提早一周由集备组审核、印刷，并交教务处备查。

（3）目前学生不重视政治和历史两个学科，平时应付主科已疲于奔命，根本没时间做这两个学科作业。针对这种情况，我们利用周三下午三四节课，专门让学生做这两个学科的适应性练习，增加学生的答题经验和答题技巧。

（三）新高考环境下的学校应对举措

 1.目前学校实验室、体育艺术卫生心理、图书馆配置情况

随着高考改革的稳步推进，研究性学习成为落实高中生综合素质评价内容的重要体现，选课走班成为必然要求，这也需要实验室、体音美配置、图书馆等硬件条件支撑着。

    （1）实验室配置

近三年我校在实验室装备上投入建设，极大改善了师生教学环境。我校实验室包括3间物理实验室，3间化学实验室，2间生物实验室，2间通用教室，理化生实验室与探究实验室合用。每一间实验室都配备多媒体演示系统，学生分组实验仪器能保证学生每人一组进行实验操作，演示实验和分组实验开出率100%；有与学校规模相适应的专职实验教师，装备实行计算机管理。

配备相应仪器室、准备室以及实验教师办公室等专用教室和附属用房等设备设施，其中包含2间物理仪器室、1间物理实验准备室；1间化学仪器室，1间化学实验准备室，1间药品室及1间危险药品室；1间生物仪器室，1间生物实验准备室；1间通用技术器材室。以上配备均达到《福建省普通高中实验室装备标准》规划建议要求。其中实验教学仪器按教育部《高中理科教学仪器配备标准》要求配齐配足。

（2）体育艺术卫生心理配置

学校建有200米环形跑道塑胶田径场（面积3000㎡）、操场（面积5000㎡。我校拥有4个标准篮球场，2个排球场，1个羽毛球场，室外乒乓球台6张，室内乒乓球台2张，运动场跑道200米，直跑道100米，体育器材室1间。达到《福建省普通高中体育装备标准》规划建议要求，器材配备标准按教育部《中学体育器材设施配备目录》必配类、选配类要求配齐，使用率高，完好率高。

学校拥有美术专用教室1间，美术器材室1间，音乐教室2间，音乐器材室1间，美术、音乐的教学设施设备配置达到《福建省普通高中艺术装备标准》规划建议要求。学校卫生室使用面积为43.1㎡，均按教育部《中小学卫生室器械与设备配备目录》的要求，配备医疗器械与设备，种类配备率达到80%以上，数量配足。2016年至2018年，每学年按计划购进充足的必备常用药品；每学年都有计划地组织一次学生体检，学生健康档案健全，管理规范。学校心理辅导室使用面积达55.8㎡，依据教育部《中小学心理辅导室建设指南》要求，各种心理专业设备配置达标，管理使用规范。

（3）图书馆配置

我校图书馆分为正兴馆和综合楼图书馆，总面积约900平方米，现有总藏书93236册，生均藏书34.7余册；工具书、教学参考书800多种，报刊140多种，期刊种类齐全，年生均新增图书平均0.7册以上，藏书分类比例合理，符合《福建省普通高中图书馆装备标准》Ⅱ类标准。

图书馆现采用北佳系统，全开架借阅，自动化管理。图书馆各项规章制度健全，执行情况良好。能为学生开设有《新生入馆指南》、《文献检索》、《阅读指导》等专题讲座，能利用本馆宣传栏进行新书介绍，专题导读等。图书流通率高，年生均借阅图书12册以上。

有与现行教材配套的数字资源，图书馆能利用数字资源进行学科组卷网，能及时准确收集、整理与学科教学、课题、校本相关的资源，通过网络平台为师生提供数字化资源和服务，完美配合教学。校图书馆能积极参加各兄弟校校际交流与合作，学校网络能联结福州市教育局城域网，共享“教育资源库”等电子资源。

2.制定新高考考试计划与课程计划

根据《福建省普通高中学业水平考试实施办法》（试行），制定学校参加高中学业水平考试的计划表和新高考三年课程计划。

3.确定选课走班方式

与传统的教学组织管理形式相比，走班制将带来一些列深刻的变革。因此，学校认真研究走班制的特点及其带来的改变，从各方面做好“接轨”准备。

学校组织高一高二年段模拟选课。

从各学科选考情况看出，多年的文理分科制对高一高二学生影响深远，其中高一学生在没有文理分科及进行生涯规划前提下，对理科的喜好超过文科；而高二学生在文理分科一年情况下，对理科的难度产生畏惧，尤其是物理，除纯理科或纯文科外，选择两文一理的比例增大，刚好与高一的两理一文相反。

与其他学校的模拟对比，相近的结论是选物理的比例降低，选政治的比例将是最低。

实行选课后，我校的文理科5:3的比例将被打破，生物、地理教师缺口将可能最大。化学、历史次之。

4.走班制的应对举措

从我校原有的课程方案、会考方案、师资配置、教学场所及教学管理、教学评价制度出发，稳中求进，根据学生的选课，制定模式，做好准备。

公平合理，尽最大力量满足学生的选择需求，分班不分层，尽可能人数均匀水平均衡教师、教室、设施配套的利用率最优化科学安排课时计划，满足选考学考要求保留行政班，教学班走动，有利于管理。

（2）模式：根据3+1+2模式，以“1”做为分行政班模式。 

语数英物历体音美通用信息班会在行政班上课，化生政地选修研学走班上课，选课不选师，学科分层教学。

目前存在的问题

初中生源问题

我校三所对口小学其中一所是斗南小学，主要招收外来随迁子女。通过跟踪对比三所小学的入口和中考成绩发现，斗南小生源平均分、及格率、优秀率历年以来均保持较低水平。在斗南小学招生人数最少的2014届，我校取得了全市公立校第5名的好成绩。其后，斗南小学的招生人数不断增加，我校的中考成绩也随之不断下滑。到今年九月，斗南小学有五个班升入我校，严重超过我校的承受能力。希望教育局领导能考虑我校办学的困难，通过摇号方式，分流斗南小学的部分生源到附近的兄弟学校，减轻我校负担，共同为福州的教育贡献力量。

因为各初中针对的小学生源差异，也恳请上级主管部门在对初中教育教学质量的评价方式也差异化。

新高考问题

每年学生在选科时的人数不稳定导致师资配置问题：

可能出现师资不够的问题，走班教学因选某科或选层，所以会出现教学班比行政班多的情况。也有可能出现极端现象（即选某科特别多），出现某学科教师不够用的情况（即选某科特别少），出现某学科教师富余用的情况。希望尽快建立校级教师交流的制度，应对各校不同的师资需求。

选科后教室间数不足。

  目前的教室仅够行政班用，接下来选科走班后教学班的教室数需求大于行政班，造成教学用房紧张。

理化生实验室扣除初中需求外，也无法支持新高考的选课走班需求，需再增加理2化2生1共5间实验室，美术增加1间专用教室。增加化学、生物实验教师各1名。

选课管理、排课困难。

选课指导，生涯规划需要专业的指导，同时排课也是一项巨大工程，需要专业的团队支持，这一块的资金需要得到上级主管部门的支持。