花园小学提升教育教学水平自评报告

花园小学落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施，不拔高教学要求，不加快教学进度。根据学生发展需要和学校资源条件，科学规范开设具有本校特色的地方课程和校本课程，并加强课程实施和管理，并落实到日常课程中。

落实综合实践活动课程要求，通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式培养学生创新精神和实践能力。每学期组织一次综合实践交流活动。

学科课程实施采取课内外结合、学科间整合、校内外融合等多样化方式，在社会调查、科学实验、生活劳动、主题探究等实践活动中育人。让孩子在家庭、社会和学校得到多方面的教育和发展。
     定期开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，改进优化课程实施和教学效果。加强学情分析，尊重学生差异，坚持因材施教，探索灵活多样的个性化教与学的策略，提高教学效果。加强培优补差工作。

定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。每学期进行一次质量检测，并及时做好质量分析和教学反思。各教研组集中学习、探讨如何提高教学质量。

采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。作业布置坚持“精选、批改、讲评”原则，不布置简单重复性和惩罚性作业。实施分层作业，引导学生根据自身的实际来选择适当的作业量、作业级别。创新作业方式，多布置科学探究式作业，促进学生学习的积极性、主动性。