关于学校疫情防控、应对疫情心理危机干预挂牌督导
第八责任区督导报告
责任督学 林中玲
根据教育督导室工作安排,四月份挂牌督导内容为学校疫情防控及应对疫情心理危机干预工作。第八责任区责任督学于4月12日到19日对片区内4所学校开展督导,具体情况如下:
一、基本情况
(一)疫情防控工作
各校常态化开展疫情防控,对师生进行宣传教育,持续增强疫情防控意识,做到不出市,不外出,不聚集。各校均无人员前往中高风险区或与中高风险区人员接触。严格做好学校师生健康档案台帐登记,实行动态管理,坚持做好晨午检登记,不流于形式,全面排查师生员工返校前行程和健康状况。保证各项防控措施落实到位。各校师生都能严格执行。各校定期进行疫情防控应急演练,持续更新应急预案,有一定的应变能力,保证随时启动。
亮点:洪山小学在落实缺课,缺勤登记与追踪制度方面做得很细致,病事假申请及回校复学手续完备。应急演练不走过场,针对学校各楼层楼道偏小的问题,学校因地制宜分年段进行演练,保证所有师生熟悉演练流程。提高应急应变能力。
(二)应对疫情心理危机干预工作
各校重视学生心理健康,成立相应领导小组管理、规划师生疫情心理防护与干预工作。同时通过媒体平台,向家长、学生推送上级各部门优质家庭教育文章、致家长一封信、建议书以及家庭教育微课等内容,以家校联育的方式引导学生懂得担责任,讲自律,爱生活,珍惜生命,让家长和学生都能克服不良情绪,具备良好心理状态。每所学校都存在需要关爱和帮扶的特殊生,班主任对这些重点生进行入户家访,进行一对一跟踪指导,从相关记录中能看到孩子的点滴进行。洪山小学、融侨小学没有专职心理教师,但学校分别与福能集团,破壳空间等社会资源合作开展心理健康教育活动,收到良好效果。
亮点:融侨小学引进“破壳空间”心理教育机构,开展“玩.学.赢”课后服务活动,面向全体学生进行心理健康教育,受学生欢迎,尤其对于特殊生的帮助效果显著。同时该心理教育机构在复课前组织线上家长会,让家校在云端相聚,答疑解惑,共同帮助学生健康成长。
建议:1.用实际行动稳定校医队伍。校医在学校疫情防控工作中的作用凸显,但校医的工资低,常态化疫情防控工作任务繁重,收入与付出不成正比,许多校医不堪重负,纷纷辞职。为了稳定这支举足轻重的特殊队伍,保证学校常态疫情防控与正常教学秩序两不误,建议学校在评先评优时设立相关奖项,给予校医适当的精神或物质奖励。
2.对于特殊生的帮扶,不能仅限于一两次的入户家访,需要班主任及相关老师持续的跟进,即使没有任何成效,也要坚持关注。学校行政要在这方面给予班主任更多的支持和鼓励。