第六责任区2021年10月督导报告

根据鼓楼区人民政府督导室《 鼓楼区中小学教育教学工作情况挂牌督导工作方案》文件精神，10月26日-10月30日，对责任区四所学校教院一附小、花园小学、教场小学、鼓二小开展挂牌督导，现将督导情况报告如下：

一、基本情况

 1、招生工作。各校能根据上级招生文件精神进行规范招生，没有发现违规情况。

2、作业管理机制。各校都建立作业管理机制，由教导处进行检查、监督，由教研组、备课组进行作业的规划，由年段长或者班主任进行作业统筹。

3、校本作业研究与实践。

一附小按照学科开展集备，基于核心素养，开展阶段性作业和长作业研究，并要求各教研组定期展示优秀实践性强的作业，培养学生行为实践能力。一附小项目学习做得好，作业具有综合性、研究性和开放性，有利于提升学生的综合素养。

鼓二小探究“作业减负提质”创新方法：

（1）加强基础性作业设计。学校面向大多数学生的基础性作业设计作为校本教研的重点，各教研组开展相关教研活动，努力提高基础性作业的质量。要求教师必须把每一次作业提前试做，精心选编、改编、创编符合学情的作业，突出作业设计的基础性，有效把控作业的难度，切实避免机械、重复的无效训练。

（2）倡导作业分层布置。要求教师充分尊重学生的个体差异，倡导教师要分层次设计、布置适合不同学习水平学生的作业，给学生以选择权，让学生在完成适合自己的作业中获得成功的体验，强化学习的兴趣，增强进一步学习的动力。

（3）探索作业形式多样化。学校要求各学科教研组根据学段、学科特点及学生实际设计多种形式的创意作业，科学开发实践性作业，学校项目化学习活动已在以点带面，逐步开展。专家赵舒妮已到学校做《项目学习设计与实践》等关于项目化学习的两次讲座，指导教师让学生经历多样的学习方式，养成主动探索的学习习惯。

（4）建设高质量校本作业资源库。校本作业是学生最适切的作业。学校各教研组依托学科团队力量，建设适合本校学生实际的、高质量的个性化作业资源库，逐步实现学生作业的校本化。目前校本作业资源库已在建设中。

花园小学加强校本研究，把作业研究作为学校教研工作的重点，集体研究，分工协作。以学年为时间单位，系统化选编、改编、创编具有校本特色的作业。根据学生学情确定作业的数量与难度，探索符合学科特点、体现学科核心素养培养要求的作业。

教场小学研究、落实作业管理工作改进措施：（1）加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能力。将“单元、课时作业设计”纳入组内集体备课必要内容，组织教师在研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，基础上掌握作业设计的依据和方法。（2）定期开展作业评比展示活动。有计划、有目的地开展有关作业改进的活动，定期举行优秀作业成果展评活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。（3）通过学校语文、数学两个学科区级“作业设计”比赛的开展，将其作为校本课程资源建设的重要内容，建设并形成校本资源及作业题库。

4、作业评价与考核。教院一附小试行在语数学科开展学科素养的学习能力的过程性评价研究，评估教师教与学生学的素养。涉及到学生倾听、表达、表现、合作以及学科素养的研究。学生日常行为习惯、劳动、实践等各方面的评价，以班主任日常管理观察为主，结合相关科任老师的反馈，给出年度评价等级。各校从不同的方面对学生作业进行科学评价，但评价体系还需完善。

二、存在问题

1、校本作业需进一步完善。

2、全区统一的“优化”作业不适应当前的“双减”形势。

3、跨学科作业、项目学习薄弱。

三、督导意见

1、进一步加强校本作业的教研、加强跨学科作业研究。

2、由区进修校研究、出台作业模板。

3、对“优化”作业进行改造。