学校义务教育优质均衡发展自评报告
让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此，我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、加强教师培训、提高教师的教学水平、实施素质教育、严格执行课程标准、开齐开足课程、深化教育改革、走特色之路等各方面做了大量工作，现将我校义务教育优质均衡发展情况汇报如下。
学校基本情况
福州市花园小学，位于福州市鼓楼区仙塔街小王府18号，学校始建于1957年,现有34个教学班，学生1683人，专任教师84人。学校以培养德智体美劳全面发展的一代新人为根本宗旨，紧紧围绕“实施素质教育，提高教学质量，办好满意学校”这个中心，运用“深耕真性，厚植爱心”的办学方式，努力形成“正身如松，修心如竹”的校风；“兰心蕙性，予人玫瑰”的教风；“先学茉莉，再成牡丹”的学风。
在“灿烂如花，幸福满园”的学校精神指引下，花园小学以规范办学为基础，以特色办学为目标，不断完善教学活动体系，扎实推进素质教育，努力将花园小学打造成灿烂花园、文明校园、书香乐园、阳光学园、温馨家园。在教学实践中，学校形成了长支之魂、悦读之旅、体艺之花、实践之乐四大校园特色，成为助力学生成长的四大支柱。
1、长支之魂：2013年的一场拗九节活动，让花园小学的孩子们认识长江支队，走近长江支队，掀起学习“永远的长江支队”的热潮，通过六个“一”红色传承计划——建设一条文化长廊、编写一本德育手册、学习一个榜样人物、举行一次交接仪式、开展一次主题活动、成立一个宣传团队，扎实开展学习和传承“长江支队精神”的系列活动，将“长江支队精神”这颗红色的种子种在了每一个花园学子的心中，引领广大队员“从小学先锋、长大做先锋”。“传承长支魂，共筑少年梦”成为花园的德育特色和党建品牌。
2、悦读之旅：学校十分重视学生阅读活动的开展，通过师生晨间静心阅读养成良好的阅读习惯，通过每周一节阅读指导课指导学生走向深度阅读，通过每年四月的“读书月”主题活动丰富阅读体验，通过阅读专项课题研究提升阅读指导的质量。阅读活动的常态化开展已经成为花园一道靓丽的风景线，为学生的终生可持续性发展奠基。
3、体艺之花：为培养学生的艺术爱好和体育特长，让学生在学习活动中全面发展、综合提升，学校成立了风信子射箭队、玉兰花弦乐团、向阳花戏剧社、栀子花合唱团、“花意瓷语”瓷板画社团“墨梅”书法社团，这些体艺社团不仅丰富了校园文化生活，激活了学生的创造力，又使学生从中汲取丰富的营养，对提高学生的文化修养，增强审美能力大有裨益。体艺社团今年在省市区各级各类比赛中屡获佳绩，呈现花开满园的美好景象。
4、实践之乐：为了丰富实践体验，让学生在实践中思考，在实践中成长，学校开设了劳动实践、科技实践、研学实践这些形式多样的实践活动，让花园学子有更多的机会将课堂上学到的知识运用于实践中，在实践中培养劳动习惯、动手能力、问题意识、创新思维，收获别样成长。
学校曾先后被评为福建省“先锋大队”、福州市“文明学校”、福州市“巾帼文明岗”、福州市“先进教工之家”、福州市“美育示范校”、福州市“红旗大队”、鼓楼区“教科研先进单位”、鼓楼区“绿色学校”。
优化资源配置，从硬件投入上保证教育均衡发展
在区委区政府、教育局的大力支持下，随着硬件条件的改善，学校的教育均衡发展水平明显提高。
1、学校占地面积5421.76平方米，建筑面积14313.74平方米。教学及辅助用房面积8123平方米，生均教学及辅助用房面积4.83平方米。学校体育运动场馆面积3634平方米，生均体育运动场馆面积2.16平方米。学校网络多媒体教室40间，每百名学生拥有网络多媒体教室2.38间。学校教育仪器设备值545.44万元，生均0.32万元。
2、学校教师总人数84人，全部持有教师资格证，持证上岗率为100%。其中研究生学历3人，本科学历73人，大专学历8人，教师学历合格率100%，每百名学生拥有高于规定学历教师数4.99。学校现有骨干教师17人，占专任教师比例20.2%。体育、艺术（美术、音乐）专任教师16人，每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数0.95，均达到标准要求。
3、学校根据实际情况优化教育资源的配置，包括学校设施、教学设备、教材选用等。通过合理配置资源，提高教育资源的利用效率，为学生提供更好的学习环境。改革可能会赋予学校更多的管理自主权，让学校能够根据实际情况灵活调整管理策略。学校可以更加自主地安排教学活动、管理学生事务等，提高管理效率和教育教学质量。
强化队伍建设，从内涵发展上推进教育均衡发展
素质教育
1、我校执行就近入学政策，学生主体是户口在我校划片范围内的学生，同时也摇号招收一些就近入学的随迁子女，实行免试入学均衡分班原则，各个班级片内学生和随迁子女平均分配，男女生比例平均。
2、课程设置严格按照国家课程标准和省颁课程标准，开足开齐各类课程，并开发具有我校特色的校本课程。
3、切实减轻学生课业负担，规范作业管理，一二年级无书面作业，三到六年级作业量控制在1小时之内，不在课后及节假日组织集体补课，除一二年级外，其他年级每学期只进行一次统一考试。规范作业/睡眠/教辅资料管理，提升课后服务水平，培养学生多样化兴趣和技能。
4、我校以深化2.0信息化学习成果为契机，应用信息技术对阅读教学进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力优化课堂教学环节，提高课堂效率，提升教学质量，以数据化改变课堂教与学的模式。经过信息技术培训和应用实践，老师能掌握相关技能工具(希沃白板、PPT演示文稿的设计与制作等)。在课堂上利用切实可用的软件工具，如在线问卷、思维导图、演示文稿、在线测试平台等软件，很有效进行地阅读教学，为学生参与知识理解和建构提供丰富的学习支持，进而提高课堂效率，提升教学质量。
教师队伍
1、近三年我校教师交流轮岗比例均高于符合交流条件总数的10%，骨干教师比例均高于交流轮岗总20%。实施“县管校聘”改革，学校建立健全教师考核机制，对教师的工作表现进行评价和奖惩。同时，也会建立激励机制，激发教师的工作积极性和创造力。调动教师轮岗积极性，优化了师资队伍结构和岗位资源调配。
2、我校不断深化促进教师教育教学专业化均衡发展。采取青年教师、骨干教师、名师三级式培养。青年教师做好教学常规，上好每一节课，三年为目标。骨干教师，以杏坛杯等区级比赛为契机，以赛代练促成长，我校现有市区级骨干教师17人。名师在自身成长的基础上做到引领辐射，我校现有综合实践名师一人，市区级名师团队成员5人。
3、学校重视对教师的培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。校园网络全覆盖，也为教师共享教育资源提供了坚实保障。借助国家中小学教育智慧平台，共享优质教育资源，提高教学水平和课堂教学实效。全校教师均通过信息化2.0培训，日常教学中能将信息化熟练运用于教学中，组织教学。
4、我校根据“新课标”的精神，学习理论、看课例评课，这样一个过程，对新课标有一个更深入的认识，同时，将理论引入课堂，真正实践新课标的精神。值得一提的是，行政随堂课与校本教研结合，分月份、分学段进班听课，对课堂进行更有针对性的诊断，扬长避短，保证常态课教学扎实有效。各教研组按照学校安排有计划地组织开展教研活动，结合集团、区进修校的教研，形成三级教研合力，有效促进我校校本教研的发展。
五育并举
我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，落实“五育并举”全面发展要求，聚焦质量、课堂、队伍和管理，努力提高育人质量，为学生终身发展奠基，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1、突出德育实效。完善德育工作体系，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。突出政治启蒙和价值观塑造，充分发挥少先队组织的育人作用。德育是素质教育的首要组成部分，是提高学生素质的关键。全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，突出政治启蒙和价值观塑造。强化新形势下未成年人思想道德建设，坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入到学校德育工作的各个环节，大力开展社会主义核心价值观教育，开展“传承中华传统美德”、“新时代好少年”评选、“经典诵读”“红色教育”等系列教育活动，如开展“红领巾宣讲员思政小课堂”系列视频展播；我校最大的德育特色就是“传承长支魂，共筑少年梦”，成为助力学生成长的红色支柱。我校通过六个“一”活动，扎实开展寻访“长江支队足迹”，传承“长江支队精神”主题教育活动，即：建设一条文化长廊、编写一本德育手册、开展一次主题活动、举行一次交接仪式、学习一个先锋人物、成立一个宣传团队。我校在每年3月设置“花朝节”义卖活动，十二个摊位以十二月令花命名，根据花名布置摊位，配以诗句更添几分传统文化美的韵味。坚持德育常规力求传统与特色齐飞，为学生搭建全面发展的平台。
2、提升智育水平。着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识，严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。构建学校课程体系，推动跨学科学习。保护学生的好奇心、想象力、求知欲，培育学生面向未来的核心知识、必备技能与关键能力；联系学生生活开展教学，突出学生主体地位，发挥学生的学习主动性。教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。建立各学科精准作业管理机制，根据学生的能力发展水平布置作业，减轻学生课业负担。加强科学教育和实验教学，开展多种形式的读书活动。
3、强化体育锻炼。严格执行学生体质健康合格标准，广泛开展校园普及性体育运动，让每位学生掌握1至2项运动技能。落实“健康第一”，推进阳光健康的体育教育，确保学生每天1小时体育活动时间，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，认真开展校园足球训练、校园田径训练、积极参加各级体育运动会等体育竞赛活动，我校“风信子”射箭队多次在福州市少年儿童射箭锦标赛中获得优异成绩。同时，保障学生充足眠时间，做好近视防控措施，高标准实施《国家学生体质健康标准》，做好测试数据的采集和报送工作，确保报送数据的真实性、有效性和及时性，同时，将数据汇总、分析，采取措施，不断提高学生体质健康水平。
4、增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术等课程，广泛开展校园艺术活动，如“班班有歌声”、“班班有美展”，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。“向阳花”戏剧社：我校的编排的剧目《一个都不能少》和《爱·回家》多次参加各项比赛，并参与学校各个大小型活动的演出，获得一致好评。2017.6剧目《一个都不能少》获得鼓楼区艺术教育展演一等奖；2021.7剧目《爱·回家》获得“2021年中小学戏剧比赛”（小学组）决赛一等奖、第七届中小学生艺术节艺术表演类戏剧一等奖。“玉兰花”弦乐团：弦乐团每年都会从新生入学开始就招收新乐团成员，通过自愿报名和专业老师选拔相结合的方式进行。在训练的过程中，孩子们的综合素养得到了进一步的提升。并在每年年末为师生们带来一场弦乐盛宴。“花意瓷语”瓷板画社团：2019年的瓷都之行，我校美术社团和德化瓷板画结缘，开启了花意瓷语的探索之旅。老师通过和学生一道制作小瓷片文创这一形式，将瓷板画工艺运用到教学中去，既让孩子们传承了传统工艺，又满足了他们对时尚生活的需求。他们天马行空的创意与新媒材的碰撞打破了大家对瓷板画的固有印象，创作出具有儿童拙趣的作品。
5、加强劳动教育。将劳动教育纳入全面培养的教育体系，制定劳动教育方案，优化综合实践活动课程结构。统筹加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。如学校设置了校园扫除轮值行动。六年级各班参加校园扫除轮值行动，劳动前班主任们对学生的劳动实践提出明确要求，布置每个学生的劳动岗位与劳动任务，让学生在劳动态度与劳动成效上双保证。劳动中，学生们积极行动，拿着劳动工具，直奔劳动岗位。这项活动将劳动教育落到实处，学生们在实践体验中真切地感受到劳动最光荣!我校还设置“空中菜园”劳动教育实践基地，五年级各班认领责任田，学生们在种植过程中，关于菜地要种什么？都自己来做主，他们通过询问家长、查阅资料等方式，了解适合当下季节种植的果蔬。播种，搭棚，精心地呵护着这些小种子。学生们还自行轮流定期浇水、看护。体验“小农人”的快乐，感受农耕文化的魅力，体验劳动的乐趣，享受丰收的快乐。